综合性活动：我的语文生活.docxVIP

PAGE 1 综合性学习：《我的语文生活》教学设计 施秉县第二中学 李 俊 教师寄语：学好语文从热爱生活开始！ 活动目标 1.培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。 2.通过招牌中的语文、广告中的语文等几项活动来学习语文。 活动方式：合作探究、小组互助 活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词。 活动过程： 一、音画结合情境导入 同学们，当你顺利学完七年级语文课本的最后一个单元后，你是否被文学的魅力所深深打呢？作家朱自清为你打开了一扇文学之门，刘慈欣的奇思妙想把你引入科幻的世界，冰心奶奶清新隽永的小诗告诉你人生的道理 ，安徒生先生的童话为你讲述了那个荒唐而可信的故事，我国古代的思想家启迪你生活的智慧。在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感 、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。文学，正是它伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵获得归宿。现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。 二、教学活动 活动一：正眼看招牌 1.解读名字，走进招牌文化。上街收集招牌。要求学生上街抄招牌，或用数码相机拍下招牌，每人至少收集20个招牌。 2.交流收获，解读招牌文化。以学生收集的招牌作为载体，品味解读招牌的内涵。（每组派一名代表上台交流展示） 3.