浅谈情感因素在课堂教学中的作用.docVIP

浅谈情感因素在课堂教学中的作用 【摘要】情感因素在课堂教学中起着很大的作用，我 结合自己的教学经验，作了有关情感因素与课堂教学关系 的探索，得出了自己的一些观点。首先要提高教师自身的 素质，发挥教师的人格魅力和以身示范的作用。其次，要 以人为本，关爱每一个学生。再次，要发挥兴趣的向导作 用，让学生能感受到学习的快乐。最后，要把情感教育渗 透到课堂教学内容中，让学生在学习新知识中获得情感体 验，从而内化为自身的一种情感，最终形成整体的精神建 构。 【关键词】情感因素；渗透；基础教育课程改革 [Ab str act] The emoti onfac to risplayi ngtheverym ajorrolein theclassro ominstruct ion,Iunify ownteachin gexperienc e,hasmadet herelatede motionfact orandthecl assroomins truetionre lationsexp loration, h asobtained ownsomevie wpoints。 Fi rstmustimp roveteache rownqualit y,displays teachersp ersonality charmandby thebodydem onstration function 。。 Next,musth umanist, sh owslovingc oncerneach student 。 On cemore, mus tdisplayth einterestt heguidefun ction, enab lesthestud enttofeeIt hestudythe joy o Finall y, mustseep theemotion educationt otheclassr oominstruc tionconten tin,letsth estudentin studyinthe newknowled getoobtain theemotion experience ,thusinter nalizesfor ownonekind ofemotion, finallyfor msthewhole thespiritu alconstruc tion0 [Ke ywords] Emo tionfactor seepage;Os mosis;Thee lementarye ducationcu rriculumre forms 长期以来，在小学课堂教学过程中，不少教师因学生 不认真听讲，不积极发言，完不成作业，缺少学习主动性, 具有逆反心理等现象而头疼。这种状况的出现是由于教师 只注重了教学生知识，忽视了对学生情感因素的培养造成 的。如何改变这种现状呢？笔者认为，我们必须重视情感 因素在教学中的作用。因为情感是学生行为的动力，积极 的情感可提高学生的学习兴趣，是正动力；消极的情感会 使学生产生逆反心理，起消极的作用。而情感又是伴随学 生行为全过程的，影响着学生学习动机的强弱，积极性的 高低，成绩的好坏，以至于将来学生性格的形成等。当前 的基础教育课程改革已充分认识到了情感教育的作用，提 出了 “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等 目标，要求学生三维并重，全面发展。情感教育也承担起 了推进我国当前基础教育课程改革的任务。因此，在课堂 教学中，我们要注意培养学生积极健康的情感。那么，如 何在课堂教学中渗透情感教育呢？ 提高教师自身素质 “学高为师，身正为范。”教师的自身素质决定着教师 在学生心目中的形象。每个学生都敬佩知识渊博、仪态大 方、真诚坦率、体贴学生的教师，所以教师本身必须不断 加强个人修养，不断提高自己的业务水平和管理能力，树 立起自己在课堂和日常生活中的表率作用，以自己的人格 魅力、智慧魅力、形象魅力影响学生。教师不仅要精通自 己所教学科，也要掌握其它各科知识，因为各科之间是相 通的。俗话说，“亲其师，信其道。”学生喜欢上你的课， 才能使你的教育过程充满活力。我国当前的基础教育课程 改革制定了符合素质教育要求的新基础教育课程，也充分 体现了情感因素在新课程中的地位。 关爱每一个学生 爱本身就是一种教育。爱是每一个孩子健康成长中必 不可少的元素。爱会给孩子创造一个积极向上的氛围。师 生情感的交融对师生双方、对整个教学活动，都有积极的 优化作用。这种优化作用更多的是一种“期望效应”，它满 足了学生学习积极性提高的欲望，乃至对学生高尚情操的 陶冶，身心健康的培养等都起到作用。师爱对学生来说， 更是一种鞭策和激励。它满足了学生心灵深处得到理解、 赏识、信赖与尊重的需求，唤起了自信，激起了自尊，使 学生在积极的心态