七年级地理下册-第五章-第一节-自然环境对民居、服饰和饮食的影响教案2-中图版.docVIP

自然环境对民居、服饰和饮食的影响 1教学目标 1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色。 2、理解自然环境对文化的影响。 2学情分析 对初中学生来说，所面对的学习任务，学科特点，学习方法与小学有较大的差异。对初中地理教材的不适应是他们学习地理的最大的困惑。初中的地理课程与小学的科学课程在教学重点上有很大的区别。所以在学习方法上还没有转变过来。其次是老师的教法有明显的区别，小学的学科知识是老师与学生共同反复学习的过程，到了初中由于学习任务重，课时少，学生基础知识差异大等各方面的因素，因此在教法上有别于小学。而这种教法在短时间内学生还没有完全适应。再次是我们学校处于城乡结合部，因此的生源阶梯性太大，学生素质出异性大。来自乡村的学生，基础薄弱，综合素较低；来自城里的学生各方面较好。所以，在这次考试的出异性很大。 通过这一半学期的教学发现初一学生的地理综合能力差，具体表现：动手能力不强，语言表达欠佳，课外知识积累少，地图掌握能力较差，对地理学科缺乏热情。 3重点难点 大体了解我国不同地域不同的民居、服饰和饮食等地方文化特色。 4教学过程 活动1【导入】新课引入 一、（新课引入） 人，每天都要吃饭、穿衣、睡觉，为什么今天的我们和北京人吃的、穿的都不太一样呢？ 让我们来看看自然环境对民居、服饰、饮食的影响 （小活动）对照对比一下Ｐ３0面的三张图片。仔细观察，三位藏族同胞在一天中不同的时