9.1.1 不等式及其解集--教案.1.1.教案doc.docVIP

9.1.1 不等式及其解集--教案 【教学目标】1.了解不等式概念和不等式的解。 2.理解不等式的解和解集.会把不等式的解集正确地表示到数轴上。 3.培养数感，渗透数形结合的思想. 【教学重难点】会把不等式的解集正确地表示到数轴上。 【教具准备】三角板，多媒体 【教学过程】 【预习导学】（认真学习课本P114--P115） 1、用不等号表示 的式子，叫做不等式。 2、使不等式成立的 叫做不等式的解。 3、使不等式成立的未知数的 叫做不等式的解集。 4、用“＜”或“＞”填空；[来源:Z|xx|k.Com] （1）0 2； （2）1 -3； （3）-4 -7 5、如图，数轴上表示不等式的解集为： -4 -4 0 [来源:Zxxk.Com] 6、观察不等式2x＜8，可以得到它的解集为：（ ） A.X4 B.X C.X8 D.X4 【合作探究】 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50 km，要在12：00之前驶过A地.你能用式子表示出车速应满足的条件吗？ 分析： 汽车在12:00之前驶过A地的意思是什么？ 从时间上看： 汽车要在12：00之前驶过A地，则以这个速度行驶50 km所用的时间不到 . 从路程上看： 汽车要在12：00之前驶过A地，则以这个速度行驶的路程要超过 50km . 如何用式子表示以上不等关系？ 设：车速为x km/h． 从时间上看： 从路程上看： 对于不等式而言，车速可以是80 km/h吗？78 km/h呢？75 km/h呢？72 km/h呢？ [来 （4）不等式　 还有其他解吗？如果有，这些解应满足什么条件？ 【学以致用】 1、下列式子中，哪些是不等式？ ① —3＜0；②5x—8y＞0; ③ x=6 ; ④ m≠9 ;⑤ 2x≥x+1;⑥ X2≤0 2、用不等式表示： ①a是正数； ② a与5的和小于7； ③a 是负数； ④a与2的差大于－1； ⑤a的4倍大于8； ⑥a的一半小于3. 3、下列数哪些是不等式3+X＞6的解？哪些不是？ -4，-2.5，0，1，2.5，3，3.2，4.8，8，12 4、直接写出不等式的解集： （1）x+36 （2）2y8 (3)a-2 0 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 5、根据X在数轴上的表示，写出不等式的解集: [来源:学科网] 归纳总结：空心圆圈表示包括这点；实心圆点表示不包括这点。 布置作业 ：课本的120页的第二题以及预习不等式的性质 教学反思： 1、本节课的内容学生在以前已经初步接触过，具备了一定的学习基础。通过汽车行驶等丰富的实际问题，使学生体会到现实生活中的不等关系，不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，让学生通过探究、交流、合作等多种形式进一步认知不等式。 2、在教学中我主要通过创设情境、自主探究、合作交流、精彩点拨、拓展延伸归纳升华六个环节来进行。从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义。 3、在本节课中采用启发诱导、实例探究、讲练结合的教学方法，理解不等式的解与解集的意义。 4、在课堂的各个环节设置上时间的分配有待改进，尤其是在个人探究、小组合作环节上时间有些短，应该给学生足够的发现和交流的空间。在课堂总结环节应逐步培养学生学会总结的意识和习惯。