个案社会工作-讲稿-讲义第九章.docVIP

个案工作 课程讲稿 授课题目（教学章、节或主题）：第九章 行为治疗模式 授课方式 （请打√） 理论课 eq \o\ac(□,√) 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 教学要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1.掌握 2.熟悉 3.了解 教学重点、难点及关键知识点： 重点：1、行为治疗模式的理论基础； 2、行为治疗模式的基本概念与假设； 3、行为治疗模式的实施程序； 4、行为治疗模式的治疗方法与技术。 难点：1、行为治疗模式的理论基础；2、行为治疗模式的方法与技术 方法及手段 教学基本内容（教学过程） 改进设想 第九章 行为治疗模式 第一节 理论背景与假设 一、理论背景 行为治疗法是当代社会工作中极有特色的一个学派，与重视治疗中专业关系运用的人本治疗法和偏重早年经验与潜意识的心理分析派呈三足鼎立之势。行为治疗法产生于20世纪50年代。从历史发展的角度来看，行为主义的发展主要包括三个重要代表人物。 1、华生 与巴甫洛夫一样，美国心理学家约翰·华生（187－1958）被认为是行为主义的创始人，归纳起来，华生的理论主要有以下几个观点： 第一，行为是心理学研究的目标。华生非常明确地宣布，传统的心理学是错误的、无意义的，因为它的研究对象是不可观察、不可分析、不可研究的无意识动机和认知过程等抽象的对象，它的研究方法因此也是无法比较、难以把握的