中国传统文化综合实践活动方案--三年级语文组.docVIP

中国传统文化综合实践活动方案 三年级语文 活动主题产生背景 现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。 活动目的 1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、 民间文学、 民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。 2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。 3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。 4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。 活动对象 学校三年级全体学生 实施过程 第一阶段：我的心中有目标 （一课时） 1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究： A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚 ） B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等） C风俗习惯（衣食住行、节日） D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等） E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等 相关方法 （1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）； （2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。） 2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。 第二阶段（为期一周）活动中 我注意 1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。 2、注意事项 （1）可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享； （2）不会完成的事情可以请教老师、同学和家长，但不能出现家长包办代替的情况； （3）调查、汇报的准备时间是节假日、双休日以及课余时间； （4）需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，不能擅自出入网吧； （5）调查过程中一定要注意安全，可以邀请自己的父母共同参与调查研究和设计汇报形式。 小组安排如下： 第一兴趣小组：这一小组的学生负责调查精美的民间工艺（包括陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚 等）。 第二兴趣小组：这一小组负责调查民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）。 第三兴趣小组：民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）。 第四兴趣小组：风俗习惯（衣食住行、节日、婚丧嫁娶）。重点放在传统节日的收集整理。 第五兴趣小组：负责调查民间建筑、名胜古迹等。 第三阶段七嘴八舌话传统（成果汇报）（一课时） 活动准备： 1、学生根据自身特长，分组收集与整理相关的中华传统文化。 展示形式：图片、诗朗诵、语言汇报、小作文、手抄报等 2、教师准备相关的补充资料。 课堂活动流程预设： 今天这堂课，我们就要举行一个“七嘴八舌话传统”话题会。 3、研究小组汇报：同学说说自己所知道的中华传统文化。 4、各小组展示。 5、互相评价。 6教师总结、评价。