三年级面积和面积单位教学设计.docVIP

... 教学内容：教科书P70—P75。 教学目标： 1、让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。 2、在观察、比较、拼摆、测量等建立常用面积单位表象的活动中，感知面积单位。 3、通过自主学习，获得成功体验，感受数学的价值。 教学重点：从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念 教学难点：了解统一面积单位的必要性 一、旧知复习，做铺垫。 师：同学们，你们自己觉得谁最会观察？（黑板单位长度的线段） 师：请你猜一猜它们的长度 生：1厘米、1分米、1米 师：厘米、分米、米是我们学过的长度单位，请你自己用手也来比划比划。 生：演示 师：这些长度单位可以帮助我们测量线段长度，还可以帮我们计算图形的周长。我们今天要学习新的知识——面积（板书） 二、学习新知 1、认识物体的表面 师：同学们，张老师知道大家有的同学喜欢足球，有的同学喜欢乒乓球。现在老师想请同学们来摸一摸它们的表面。谁的表面大？（强调摸的方法） 生：足球比乒乓球的表面大 师：你是怎么知道的？ 生：直接观察 师：请你伸出左手，和你的同组同学比一比，谁的掌面小一些？ 师：你们怎么知道的？ 生：重叠法 师：我们的数学书都有漂亮的封面，自己摸一摸，注意摸的方法。 师：那你能不能找到一个比数学书封面大的面 生：桌面、练习册的封面 师总结：通过我们刚才的动手操作和观察，你发现了什么？ 生：在现实生活中