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复习:多个有理数相乘的符号法则 几个不为零的数相乘，负因数的个数是偶数个时，积为正数，负因数的个数是奇数个时，积为负数。 如果多个因数相乘，有一个为零，则积为零。 教学目标： 1握有理数乘法的运算律，并能正确运用运算律进行计算. 2.在乘法计算的过程探索乘法运算律对于有理数的乘法应然成立. 3.运用发展的观点研究数学问题 重点：运用乘法运算律进行正确的运算. 难点：灵活运用乘法运算律进行简便运算. 探究1 5 ×（ - 6 ） ( - 6 ）× 5 （ - 3/4 ） ×（ - 4/9 ） （ - 4/9 ）×（ - 3/4 ） = 两个数相 乘，交换因数的位置，积不变 乘法交换律： ab=ba = （1） （-5） × 4.98×（-2） （2） 2.5× 1.98×（-4） 练习1 探究2 [3 ×（ - 4 ） ] ×（ - 5 ） 3 × [ （ - 4 ）×（ - 5 ） ] [ （ - 3/4 ） ×（ - 4/9 ） ] × 6 （ - 4/9 ）× [ （ - 3/4 ）× 6] = 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者 先把后两个数相乘，积不变。 乘法结合律：（ ab)c=a(bc) = （1） （-5.21） × 5×（-2） （2） 12.5× 0.01×（-100） 练习2 5×［3+（－7）］＝ 探究3 5×（－4）＝ －20 5×3+5×（－7）＝ 15－35＝ －20 即 5×［3+（－7）］＝ 5×3+5×（－7） 一般地，一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 分配律：a（b+c）=________ ab+ac 例 1 用两种方法计算 比较上面两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？解法2用了什么运算律？哪种解法运算量小？ 练习： 计算：（1）（一25）×39×（一4）； 巩固提高 本课小结： 本节课我们主要学习了乘法的交换律、结合律和分配律以及它们的应用，乘法运算律在运算中的作用主要是使运算简便，提高计算速度和准确性，能否灵活合理地运用运算律是解题能力高低的具体体现. * 2005年9月25日 * *
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