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我们‖打〈败〉了敌人。
②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。
表1 数学说课参考评价标准
评价项目
评价标准
评价等级
评分
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
说教材分析(30)
1.课题介绍简洁清楚，教学内容分割合理。
5
4
3
2
2.清楚、完整、正确地阐释所选内容的体系结构，与前后知识之间的逻辑关系和内在联系，对高中数学学习的意义，以及在其他学科中所起的作用。
5
4
3
2
3.具体说明课程标准对所选内容的要求，明确教学重点。
5
4
3
2
4.恰当分析学生已有认知结构与新内容之间的关系，明确教学难点和突破难点的关键。
5
4
3
2
5.正确说明课题的核心概念及所蕴涵的数学思想方法。
5
4
3
2
6.正确剖析教材编写的特点、意图与不足。
5
4
3
2
说教学目标(10)
7.预设目标明确、具体、全面。
5
4
3
2
8.清楚说明教学目标确定的依据，并能正确运用。
5
4
3
2
说教学方法(15)
9.选择恰当的教学模式和教学策略，注重启发式教学。
5
4
3
2
10.根据教学实际需要，选择恰当的教学媒体。
5
4
3
2
11.提供切实有效的学习效果评价手段及教学补偿措施。
5
4
3
2
说教学过程(25)
12.教学起点选择得当，前后衔接自然，设计思路正确，教学流程清晰。
5
4
3
2
13.教学过程始终围绕教学目标展开，教学重点突出，把主要精力放在关键性问题的解决上。
5
4
3
2
14.教学难点分散，突破措施有效。
5
4
3
2
15.教学情境设计合理，能激发学生的动机与兴趣。
5
4
3
2
16.问题串设计合理，能引起学生积极主动的思考。
5
4
3
2
教师
基本功
(20)
17.普通话规范，语言简练流畅、富有感染力。
5
4
3
2
18.板书正确、工整、美观，布局合理，设计醒目
5
4
3
2
19.教态亲切自然大方，富有激情与活力。
5
4
3
2
20.内容讲解详略得当，时间分配合理。
5
4
3
2
意见
及建议
总分
等级
注：90分以上为优，70-89分为良，60-69分为中，60分以下为差。
表2 数学概念课堂教学参考评价标准
评价项目
评价标准
评价等级
评分
A
B
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教学目标 (10)
1.预设目标明确、具体、全面，符合课标要求和学生实际。
5
4
3
2
2.教学过程围绕目标展开，并始终关注教学目标的达成。
5
4
3
2
教学重
难点
(15)
3.教学重难点确定得当。
5
4
3
2
4.重点突出，把主要精力放在关键性问题的解决上。
5
4
3
2
5.难点分散，突破措施有效。
5
4
3
2
内容处理(25)
6.教学内容系统完整，教材处理(包括素材的调整、取舍、补充等)适当。
5
4
3
2
7.教学起点选择得当，前后衔接自然，教学思路清晰。
5
4
3
2
8.能科学表达概念的内涵和外延，揭示概念之间的逻辑联系。
5
4
3
2
9.注重展现概念产生的理论与实践背景，引导学生追寻概念的发生发展过程。
5
4
3
2
10.引导学生挖掘概念抽象过程中所蕴涵的数学思想，准确把握概念的数学本质。
5
4
3
2
教学方法(20)
11.尊重学生的主体地位，注重启发交流反思，教学情境能激发学生的动机与兴趣。
5
4
3
2
12.采用变式教学，注重思维训练。问题串设计合理，能引起学生积极主动的思考。
5
4
3
2
13.面向全体组织教学，注重课堂信息反馈与调节，灵活驾驭课堂。
5
4
3
2
14.根据教学任务及学生学习需要，选择恰当教学媒体。
5
4
3
2
教学效果(15)
15.课堂气氛和谐，学生精力集中、思维活跃。
5
4
3
2
16.教学节奏紧凑，时间安排恰当。
5
4
3
2
17.教学目标达成度高。
5
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3
2
教师
基本功
(15)
18.普通话规范，语言简练流畅、富有感染力。
5
4
3
2
19.板书正确、工整、美观，布局合理，设计醒目
5
4
3
2
20.教态亲切自然大方，富有激情与活力。
5
4
3
2
意见
及建议
总分
等级
注：90分以上为优，70-89分为良，60-69分为中，60分以下为差。
表3 数学定理课堂教学参考评价标准
评价项目
评价标准
评价等级
评分
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
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11
12
教学目标 (10)
1.预设目标明确、具体、全面，符合课标要求和学生实际。
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2
2.教学过程围绕目标展开，并始终关注教学目标的达成。
5
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3
2
教学重
难点
(15)
3.教学重难点确定得当。
5
4
3
2
4.重点突出，把主要精力放在关键性问
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