谈课标人教版数学教材-四川教育科学研究所.pptVIP

* * 学好教材，用活教材，发挥教材的育人功效 ——谈课标人教版数学教材 四川省南部县第二中学 汤 毅 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，是学生获取知识、形成技能、发展思维的载体。 《标准》强调，数学内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。不仅使学生学到现成的数学知识和技能，而且使学生认识数学的价值，学习更加丰富的有利于学生发展的数学”。“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求”。 一、教材特点鲜明，符合《标准》要求，有利于课程改革的实施 1、教材所选用的素材大都源于自然、社会与科学中的现象与问题，充分反映了教学的应用价值，体现了不同的内容之间的联系。 2、体现了数学知识的形成与应用过程。教材中的学习素材体现了“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的模式，围绕所要学习的数学主题，选择有现实意义的对学生有挑战性、能够起到重要数学意义，有利于学生一般能力发展的内容，使学生在自主探索和合作交流的过程中建立数学模型，进而获得相应的数学知识，方法与技能。 3、内容丰富，具有一定的弹性，为不同 的人在数学中得到不同的发展提供了可能。 阅读与思考 实验与探究 观察与猜想 复习巩固　　　 综合运用 拓广探索 4、教材的编排遵循了逐级递进、 螺旋上升的原则。 一次函数 反比例函数 二次函数 数