六年级数学上册-稍复杂的分数除法应用题-1教案-青岛版.docVIP

稍复杂的分数除法应用题1 课题 稍复杂的分数除法应用题 1 教学 目标 1. 初步认识和理解已知比一个数少（多）几分之几的数是多少求这个数的应?用题的特点和数量关系，学会列方程解答这类应用题。 2.弄清简单和稍复杂的分数除法应用题的联系和区别，理解稍复杂的分数除法应用题的解题思路。 3.进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。 教学 重点 使大家学会用方程方法解答稍复杂的分数应用题。? ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、创设情景，提出问题。 师：出示世界文化遗产西藏布达拉宫的图片，解说“西藏布达拉宫东西长360米，比南北长多。布达拉宫是一座文物巨库，截止2003年底，已经注册的文物占文物总数的，还有6700件没有注册。” 师：根据这些信息，你提出哪些数学问题？ ? ? ? ? ? ? 学生思考后交流，提出的数学问题可能有： 1.布达拉宫一共有多少文物 2.布达拉宫的南北长多少米 3.布达拉宫的面积有多大？ ? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? 二、探索尝试，解释交流。 师：先解决第一个问题：布达拉宫宫藏有多少件文物？ 师：读题，找出已知条件的和所求问题。 师：画线段图分析题中的数量关系 师：说说你画线段图的顺序？ 师：你能用数量关系表示题中的条件和问题吗？ 师：你能列方程解答吗？ （让学生思考，列方程时应该设哪个数量为x，根据等量关系列方程） 师：这样的题还可以用什么方法来解答？ 师：对比两种方法，说说他们有什么相同点和不同点。 ? 学生读题后，说出已知条件和要求的问题。 学生尝试画图分析题意 交流：先画单位1，再画已知的数量 。 学生交流：总件数－已注册件数=未注册件数 总件数×（1－）=未注册件数 学生独立解答，并指一名学生把解答过程写在黑板上。 学生尝试用算术方法解答。 学生交流：数量关系相同，思路、方法不同。 ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 ? 三、拓宽应用。 1.自主练习第1题。 让学生独立完成，订正后指名说一说解题思路。 2.自主练习2题。 3.一桶油，第一次用去，第二次用去，还剩8千克。这桶油多少千克？ 4.一桶油，第一次用去，第二次用去，第一次比第二次多2千克。这桶油多少千克？ 5.一桶油，第一次用去12千克，第二次用去，还剩12千克。这桶油多少千克？ 四、总结： 说说这节课你有什么收获。 学生独立完成，订正时说说解题思路。 学生独立解答，交流解答方法时，说出其中的数量关系，解题思路等。 学生独立完成，订正时说说解题思路。 独立解答。完成后相互订正评价，总结解题方法。 学生交流。