【课件设计】抓个性,细刻画，塑形象---《这样一个老师》人物.pptVIP

------《这样一个老师》写作指导课 抓个性，塑形象 版本：鲁教版 领域：初中语文 年级：初二上 主讲教师：王晓芳 工作单位：威海临港区教育教学研究中心 课前播放微视频，复习回顾以前所学过的刻画人物的方法 课前微视，助回顾 学习目标，记心上 ①合作探究，学会抓人物个性塑造人物形象的方法 ②能够综合运用多种方法，突出人物个性 回顾要点，明要求 要求： 请运用多种描写方法，凸显我“幽默”“开朗”“可亲” 等特点； 不允许出现与“幽默” “可亲” 无关的描写； 不允许出现“老师是一个幽默的人”“老师真可亲”之类的句子。 * 分享交流 析方法 是否突出了“幽默”或“可亲”“开朗”的特点 运用了哪些方法突出这个特点 是否出现与“幽默” “可亲”“开朗”无关的句子 是否出现“幽默” “可亲”“开朗”等词 * 人物描写（语言、动作、心理、外貌等） 事件 通过其他人的语言和评论表现 通过其他人物神态动作等衬托 通过写对其他人产生的影响 对比 联想想象 回顾梳理，谈收获 正面 侧面 * 人物描写（语言、动作、心理、外貌等） 事件 通过其他人的语言和评论表现 通过其他人物神态动作等衬托 通过写对其他人产生的影响 对比 联想想象 正面 侧面 学以致用，趋完善 要求： 综合运用学到的表现人物个性的方法，修改片段。 交流评价，共提高 项目 标准 评价维度 自评 得分 互评 得分 师评 得分 主题 紧扣人物个性，所采用的塑造形象的方法均能突出人物个性，得20分 紧扣人物个性，有个别采用的塑造形象的方法不能突出人物个性，得10分 紧扣人物个性，采用的塑造形象的方法都不能突出人物个性，得0分 内容 抓住人物个性，运用正侧面相结合、对比手法、联想（或想象）等方法，塑造人物形象，得20分 抓住人物个性，运用正侧面相结合，再运用对比或联想（或想象）方法，塑造人物形象，得15分 抓住人物个性，运用正面描写的方法（语言、动作、神态、外貌等）直接描写，塑造人物形象，得10分 语言 能够运用修辞手法，语言生动形象，语句通顺，得分10 没有运用修辞手法，语言平淡，语句通顺，得8分 没有运用修辞手法，语言平淡，语句不通顺，得5分 卷面 卷面整洁，字体工整，得5分 卷面较整洁，字体端正，得3分 卷面不整洁，字迹难辨，得1分 合计 指标 总结提升，再巩固 项目 标准 指标 （希望）同学们: 剪云裁锦多琢磨，画细描新表真我。 （真正做到） 人物个性显出来，天机云锦任我裁。 下节课继续完善文章，题目是《这样一个老师》。 完善作文，塑人物 ------《这样一个老师》写作指导课 抓个性，塑形象 制作单位：威海临港区教育教学研究中心 制作时间：2017.03