正数和负数.1正数与负数定稿.pptVIP

引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量 具有_____ 的意义,0不仅表示没有， 有时是正数与负数的分界. 相反 作业： 芝麻开花 p1 第二课时正数和负数 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。 例1:(1)2006年我国花生产量比上年增长1.8%记作什么? (2) 红豆产量比上年减少0.6%，记作什么? (3)油菜籽产量比上年增长-2.7%代表什么意思? (4) 绿豆产量比上年减少了- 2.8﹪代表什么意思? (5)什么情况下增长率是0？ 车库 地面 小刚 父母 2cm 3cm 3cm 例2：小刚测得他家的车库在地面下2米处，他住的房间在地面上3米处，他父母亲住的房间在地面上6米处，请你选择一个基准，并用正、负数分别表示其他各处的高度。 判断对错，并说明理由 ⑴ａ是正数。 ⑵如果ａ是正数。-ａ是负数。, (3)0℃表示没有温度。 (4)带“-”的数都是负数。 (5)不是负数的数一定是正数 (6)0既不是正数也不是负数 （四）随堂练习 巩固新知 * * * * * * * * * * 第一章有理数1.1正数和负数(一) 知识回顾 问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？ 自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%…… 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题．例如： 这天的最高温度是零上3°C，最低温度是零下3°C，怎样用数字来表示呢？ 数怎么不够用了？ 温度的表示 1 2 3 0 1 2 0 ℃ 零上2℃ 零下2℃ 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 0米 以海平面为基准 +8848米 -155米 +8848米表示？ -155米表示？ 观察下图，试着说明它们的海拔高度． 1、大于零的数叫做 正数。 表示方法：正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3……“＋”号还可以省略。 概念引入 　 一个数前面的“＋” “－”号叫做它的性质符号. 2、小于0的数叫负数 表示方法：以前学过的数（0除外）前面加上负号“-”的数叫负数。如－３、－０.５…… （2）与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多， （1）相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。 如：前进8m与后退5m,上升与下降是相反意义的量吗？ 怎样理解具有相反意义的量 （3） 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。0具有确定的含义。 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。 怎样理解具有相反意义的量 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思考 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。 0只表示没有吗? ……引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有.它具有丰富的意义,是正负数的分界点。 0既不正数，也不是负数。 所以：0是①正负数的分界点，②一个数，③没有 　 1.空罐中的硬币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 例1、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？ 例1：一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 解: 这个月小明体重增长2kg， 小华体重增长－1kg， 小强体重增长0kg. 例 2 2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%,法国减少2.4%, 英国减少3.5%,意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率 解: 六个国家2001年商品进出口总额的增长率: 美国