等腰三角形的性质教案.docVIP

13.3.1 等腰三角形的性质 教学设计理念 1教师要注重培养学生的创新思维,使他们能够深入分析数学知识,使新旧知识之间建立联系,促进他们数学知识体系的构建。 2要结合教材内容进行教学创新,发挥学生的主体地位使课堂教学内容丰富,能够激发学生的学习热情,使他们积极的投入到学习探究中,实现高效的数学教学。 学习目标： 1.了解等腰三角形，等边三角形的概念。 2.掌握等腰三角形，等边三角形的性质， 能熟练运用其性质求角的度数。 3 培养合情推理能力，体会数形结合的思维方法，激发学生学习热情。 教学重难点 重点：掌握等腰三角形，等边三角形的性质 难点：等腰三角形，等边三角形的性质的应用 教师准备：等腰三角形纸片，直尺，多媒体课件。 学生准备：预习等腰三角形，并准备等腰三角形纸片 教学过程 一、自主学习 师：问题1：看完这组图片，你有什么发现吗？（出示幻灯片1，2） 问题2：生活中有如此多的等腰三角形，关于等腰三角形的知识你知道多少呢？看到下边三角形了吗，它有何特点呢？我们今天来探讨一下，好吗？大家各自学习“学习目标”，预习课本78—81页。（出示幻灯片3）大家自己做一个等腰三角形纸片。（教师巡回）下面，哪位同学愿意说一下这个等腰三角形各部分的名称？ （出示幻灯片4）