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《一颗小桃树》导学案 一、自主学习 1.自主阅读。 阅读时，要求用着重号标出写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。用[ ]划出描写小桃树的文字。 2. 积累语言。在阅读的过程中，校正读音，理解词语。 （1）识记下列的字音。 伫( ) 孱( ) 嵬( ) 懊丧( ) ( ) 执著( ) ( ) 矜持( ) ( ) （2）理解下列词语。 ①伫立—— ②孱头—— ③矜持—— ④踏青—— ⑤垂垂暮老—— 二、合作探究 1.如何托物——分析小桃树形象。 ①如何描写一棵树？找出描写在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句。 ②作者是如何摹形着色的？ ③作者又是如何描写动作、神情的？ 2.如何言志？——体会作者情感。 ①小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ （请大家阅读课本有关文字，圈画重点语句，筛选出有效信息，最后加以概括。） ②假如你是小桃树，能给我讲一讲你的成长经历吗？ 三、检测反馈 1.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？ 2. 你从小桃树的身上得到什么启示? 3.用“这一棵小桃树，让我明白了……”写出自己的感悟。 4.片段作文。 运用本文托文言志的写法，具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）