《孙权劝学》复习学案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《孙权劝学》复习学案 一、知识点梳理 （一）文学常识： 本文选自 ，此书是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到 共1362年间的史事。 （二）重点字词： 初，权谓（ ）吕蒙曰：“卿（ ）今当涂（ ）掌事（ ），不可不学!”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。权曰：“孤（ ）岂（ ）欲卿治经（ ）为（ ）博士（ ）邪（ ）!但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言多务，孰（ ）若（ ）孤?孤常读书，自以为（ ）大有所益（ ）。”蒙乃（ ）始就学（ ）。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（ ），非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更（ ）刮目相待（ ），大兄何（ ）见（ ）事之晚乎!”肃遂（ ）拜蒙母，结友而（ ）别。 （三）重点句子翻译： 1.卿今当涂掌事，不可不学 2.蒙辞以军中多务 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.但当涉猎，见往事耳 5.蒙乃始就学 6.卿今者才略，非复吴下阿蒙 7.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （四）内容及主旨： 1.内容：讲述了吕蒙听从孙权的劝告读书学习从而增长才干的历史故事。 2.情节：孙权 → 吕蒙 → 鲁肃 3.主旨： 示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 ④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见。 4.人物形象： 孙权——好学善劝 平易近人 既关心下属又要求严格； 吕蒙——知错就改 勤奋好学； 鲁肃——敬才爱才。 5.写法： 本文主要采用对话（语言描写）的方式来刻画人物形象的，鲁肃对吕蒙的“议论”采用了侧面描写的手法来表现吕蒙的惊人长进。 6. 孙权为什么要劝吕蒙读书？是怎样劝（说服）吕蒙读书的？ （1）原因：吕蒙“当涂掌事”，不可以不学习 （2）首先是一语说破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即“当涂掌事，不可不学！”其次是现身说法，指出的可能性。 7.成语积累 ①“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。 ②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 练习 比较阅读 [甲]《孙权劝学》 [乙]邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师