《孙权劝学》教学反思.docxVIP

《孙权劝学》听课反思? 《孙权劝学》这篇课文故事性较强。教学中我主要从四个层面进行突破。首先，我要求学生初读课文，读准字音和节奏，了解一下作者和作品，初步感知课文。其次，要求学生深读课文，读通文意。这篇文言文课文词句方面的障碍少，适合学生自主学习，培养阅读浅易文言文的能力。所以，我要求课前学生小组合作，自主学习，完成文言文的翻译，标记出学习中不懂得词句和重点文言词句。老师通过两组练习来检测，一组是重点句子的翻译，一组是重点文言字词的积累。再其次，赏读课文，通过对话描写场景的分析，来品味人物说话时的语气、情态和心理，从而感知人物的性格品质，要求学生用课本剧的形式表演出来。最后悟读课文，结合学生的学习实际，谈谈学习过程中受到的启发教育，告诫学生应珍惜现有的学习机会，好好学习。 纵观整个教学过程，有成功的地方，也有不足之处。 成功的地方有： 教学环节设计合理。各环节由易到难，逐层加深，环环相扣，紧密相连，且重点突出。 2、使用多媒体教学，有利于激发学习兴趣。对学习基础比较弱的授课班级，可以帮助学生熟悉课文情节和内容，同时课堂理解的重点，通过媒体展示，一目了然。节省了不少时间，有利于知识的拓展。 3、注重学生自主学习能力的提高。课文理解并不难，疏通理解时让学生自主、合作学习，提出疑难词句，学生与老师一同解答，这样便于因材施教，发现并解决学生学习中的难点，也能培养自主学习的意识，调动学习积极性。 4、能结合学生的实际进行教学，做到了有的放矢，使学生深受教育。 不足之处是： 学生的合作深度有点不够，不够充分深入。 教师的教态过于端庄，应有点激情，以调动学生的学习情绪。