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PAGE 3 “做好圈点批注，深入理解名著”导学案 从化区第七中学 李婉儿 1．知识回顾：常用的圈点符号（供参考） 直线“——”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。 波浪线“ ”:画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。 2.寻找写批注的角度 （1）他就是这么一个人,就是在地狱里,仿佛也能做个好鬼。 批注:这是祥子美好心灵最形象的说明。“地狱”和“好鬼”非常贴切地说明当时祥子哪怕生活在黑暗、混乱的环境,也能保持淳朴、善良。（从含有深意的字句入手） （2）头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉……他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。 批注:这是祥子的外貌描写。圆眼、肉鼻、光头、短眉毛，简洁而又传神，憨厚壮实、乐观而又富有朝气与活力的年轻祥子跃然纸上。（从人物描写的角度入手） （3）拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ 批注:前几句写出了祥子的希望与开心,最后一句是过渡句,为下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏笔。（从结构入手） （4）他确乎有点象一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。 批注：运用比喻的修辞手法，将祥子比喻成了一棵树，生动形象地将一个健壮、朴实、充满生机的祥子活生生地呈现在我们面前。（从修辞入手） 综上所述，写批注的角度主要有： 3.寻找写批注的技巧 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六元钱来：“我要这辆车！” 参考：（找出四个批注的异同） 批注一：祥子终于可以买车了，他非常激动、兴奋。 批注二：从人物的神态、动作和语言描写可以看出，祥子终于可以买车了，他非常激动、兴奋。 批注三：从“脸通红”“手哆嗦”“拍”等人物的神态、动作和语言描写可以看出，祥子终于可以买车了，他非常激动、兴奋。 批注四：从“脸通红”“手哆嗦”“拍”等人物的神态、动作和语言描写，可以看出祥子买车时内心的激动、决然。多年来风雨中拉车有多辛酸，这一刻祥子就有多自豪。有梦想、有追求，我情不自禁为祥子的喝彩！ 通过比较可以发现，写出完整批注的技巧主要是“三有”： 4.做题巩固 文段一： 云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的 晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，象在 地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北 边远处一个红闪，象把黑云掀开一块，露出一 大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤 抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的， 连柳树都惊疑不定的等着点什么。又一个闪， 正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬 的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸 在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了， 黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害， 柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落; 风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着 都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面， 辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全 乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨 道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是 那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房 屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开， 空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰 暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。 思考两个延伸问题： （1）暴风雨中祥子为什么不避雨？ （2）归家后，祥子“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”，你怎样看？ 文段二： 还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带 人都被十来个兵捉了去！……吃苦，他不怕； 可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至 少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他 得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不 但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把 人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？” 他喊了出来。 思考两个延伸问题： （1）祥子买这辆车用了多长时间？ （2）他对这辆车寄托了怎样的追求？ 文段三： 从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老 弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿， 还能有他们的份儿？现在，他不大管这个了，他只 看见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不管是 和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别的，象一只 饿疯的野兽。拉上就跑，他心中舒服一些，觉得只 有老不站住脚，才能有买上车的希望。一来二去的 骆驼祥子的名誉远不及单是祥子的时候了。有许多 次，他抢上买卖就跑，背后