《短语及短语类型》教案.docxVIP

教案 教学内容：短语及短语类型 授课人：张广卉 [教学目标]： 1、了解现代汉语短语结构类型及其判断的方法。 2、能正确判断短语结构类型。 3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。 [教学重点和难点]： 重点： 短语结构常见类型及其判定。 难点：正确判断短语类型。 [教学方法和教学手段]： 利用多媒体教学，以启发为主，讲练结合。 [教学过程] Ⅰ、导入 填加结构主次，导入新课。 Ⅱ、新知识学习 一、了解常见短语类型： 并列短语 偏正短语 动宾短语 补充短语 主谓短语 的字短语 介宾短语 所字短语 二、短语类型的判断： ㈠、并列短语 （结构特点： 有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。） １、类型 名＋名 报纸杂志 今天和明天（名词短语） 动＋动 调查研究 讨论并通过（动词短语） ⑶ 形＋形 坚强勇敢 美丽漂亮（形容词短语） ⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 我你他 注意：但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小顺序：省、市、县 ⑶ 年龄顺序：老、中、青 ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如： 姐姐和我（名词＋代词） ㈡、偏正短语 （结构特点：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词或形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语） １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴ 定＋名，如： 三个同学 ⑵ 状＋形／动，如： 非常美丽 大胆猜测 ２、词与词之间用“的”或“地”。 如：坚定的信念 认真地写字 准确地显示 教师举例：祖国大地 一朵茶花 前进的步伐 很好看 独立思考 慢慢地走 指名学生举例。 ㈢、动宾短语 （结构特点：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。） 教师举例： 学画画 看电视 分析课文 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 学生举例，师指导。 ㈣、后补短语 结构特点：（由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语） A、动补短语 动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急 B、形补短语 形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 例如： 快乐得很 好极了 热死了 强得多 冻得麻木 提示：结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 ㈤、主谓短语 （结构特点：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”） 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如：凳子坏了 态度和蔼 大家讨论 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 三、课堂练习 风俗习惯（ ）　 变化规律（ ） 历史悠久（ ） 　 整修一新（ ） 废寝忘食（ ） 　　 前程远大（ ） 襟怀坦白（ ） 　 挥手之间（ ）　　 销售计划（ ） 　 色彩缤纷（ ） 风和日丽（ ） 　　 激动不已（ ） 　 禁止吸烟（ ） 　　 辛勤耕耘（ ）　（师生共同完成） 四、内容回顾 指名学生回答短语结构的常见类型。 五、布置作业 指出下列短语属于哪类短语： 经济发展（ ）　　历史悠久（ ） 发展经济（ ） 　 悠久历史（ ） 描写景物（ ） 　 市场繁荣（ ） 景物描写（ ） 　 市场的繁荣（ ） 表达见解（ ） 　 我的弟弟（ ） 表达的见解（ ） 我和弟弟（ ） 《短语结构类型》教学反思 在近几年降低了对语法要求的时候来上这节语法课，应该说难度比较大，一者，学生的基础比较差，教授的难度不能太大；二者，在降低语法要求的形势下，不能花太多的时间去学习语法，一致本末导致。这就要求老师在教授时注意抓重点、抓基础、讲求实效性。 针对这一点，我在备课时，就做到了以下几点： 一、 授新课时由旧知识（主要是词性的有关知识）引入，注意新旧知识之间的衔接。 二、 授课时的例题尽量用生活中的经典例子，力求