《登幽州台歌》素材.docVIP

《登幽州台歌》教学设计 ? 教学目标： 1、有感情地朗读古诗，理解诗歌的意思。 2、能从不同的角度对诗歌的语言进行赏析，体会诗人的情感。 教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。 ? 一、导入 ?“登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。 王之涣在登上鹳雀楼后高唱“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫在《登高》里低吟：“万里悲秋长作客，百年多病独登台。”李白在登上金陵凤凰台后感慨“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”唐代有一位文学家陈子昂，他登上了幽州台，又有什么样的感慨呢？今天我们来学习他的《登幽州台歌》。提醒学生注意州字的写法。幽州台，即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。 ? 二、读诗韵 1、学生分组展示朗读。 2、学生评价，再朗读。 3、读了这首诗，你体会到了诗人内心有一种什么样的感受？（悲伤，孤独，难过） 怎样才能读出那种悲伤、孤独呢？听听名家的朗读，播放视频。 4、再试着深情的读一遍，读出那种悲伤和孤独。学生配乐朗诵。 ? 三、释诗意 1、书读百遍，其义自现。用自己的话描述一下诗句的表面意思。 2、古代圣贤之君，具体指的是哪个君王呢？ 学生讲燕昭王筑黄金台的故事 ? 《战国策·燕策一》 记载：燕国国君燕昭王想振兴燕国，一心想招揽人才，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗（葵）的人请教。 ? 郭隗对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王就拜郭隗为师，给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。不久，就有很多有才干的名人贤士纷纷前来，燕国逐渐成为一个富裕兴旺的强国。 ? 4、男儿有泪不轻弹，陈子昂为什么流泪了呢？结合背景说说陈子昂当时的境遇。 ?学生介绍写作背景 ?武则天万岁通天元年(696)，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，武不听，反把他降为军曹。 陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，登楼远眺，凭今吊古，写下了这首传世名作。 ? 衔接： 当年的幽州台还在，可是招揽贤士的燕昭王却早已不见。自己空有满腹才华，却 报国无门，壮志难酬，怎能不让人心生感慨，落泪伤悲呢？请一位同学再来读一下这首诗， 一起去体会诗人内心的悲伤。 ? 四、品诗味? 1、过渡：其实每一首诗字里行间中都隐藏着作者别样的情怀，让我们走进陈子昂的心 里，一起去感受他的悲情。 2、幻灯片：说说你喜欢的句子，并谈谈喜欢它的理由。（提示：可以从炼字，内容、情 感、意境、描写角度、语言风格等方面谈）学生以小组为单位交流。 提示： 展示时，先把你喜欢的句子深情的朗读出来，再说说你喜欢的理由，可以以小组为单位展示.也可以独自展示。 3、学生汇报对“前不见古人，后不见来者。”的赏析 小结：陈子昂活了41岁，他既看不到1000年前的招贤的英王，又看不见后世求才的明君，真是生不逢时，怀才不遇啊！ 4、学生汇报对“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”的赏析 ? 小结：时空无穷，人生有限。怀才不遇的诗人，面对辽阔的山河，前思古人，后念来者，独 立于悠悠天地间， 壮志难酬，怎么能不“怆然涕下”？让我们把诗人的情感宣泄出来吧，生 齐读古诗。 ? 五、悟诗情 ?同学们感悟了这么多，这首诗抒发了作者什么样的思想感情呢？（怀才不遇、壮志难酬） ? 六、写作训练 如果陈子昂就站在你的面前，你想对他说些什么呢？ 学生展示——评价 七、拓展延伸 曹操的《观沧海》，崔颢的《黄鹤楼》，都是登高抒怀之作，试比较一下这两首诗抒发的 情感与《登幽州台歌》有什么不同。 ? 八、小结 这些沉郁苍凉的登高望远悲歌， 是千百年来文人墨客反复吟咏的结晶。 陈子昂是不幸的， 他怀才不遇，壮志难酬。 但又是幸运的， 为我们留下了璀璨的篇章，诗歌中表达出的对理想 的不懈追求至今熠熠生辉。让我们熟读精思，让这些美好的古诗成为滋养我们精神的营养， 让我们在这些诗人的带领下乘风破浪，扬帆起航，实现自己的人生理想。