《小动作，大文章——动作描写指导》.docVIP

课题 《小动作，大文章——动作描写指导》 教学 目标 1.学习人物动作细节描写的方法。? 2.能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。? 3.培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。 教学 重点 学习人物动作细节描写的方法和技巧。? 教学 难点 能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。 教具 PPT课件、多媒体投影仪 教 学 过 程 一、视频导入???? 师：同学们，在上课之前，老师先给大家看一个视频。 （放完之后） 师：这是上个世纪伟大的默片演员卓别林的作品《摩登时代》，当时因为电影制作条件的不成熟，电影还停留在黑白和“无声”阶段，称为“默片”。请大家来说说这种电影的难度在什么地方？ 生：不能说话，只能靠动作来比划。 师：那就是说要让动作来说话，动作也被称作“无声的语言”，有时一个简单的动作能胜过千言万语，就好比卓别林在电影中一句话也没说，但是观众却知道他表达的是什么。如果我们学会在作文中细致地描写人物的动作，那么人物的形象就能在我们笔下栩栩如生地动起来。那如何写好人物的动作呢？这就是本节课我们的学习内容：小动作大文章——动作描写指导。（板书课题：小动作大文章——动作描写指导。） ?二、明确概念?? 动作描写：用动词形象地描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 教授方法 、范例一 分解前：他穿过铁道，很努力地爬上了那边的月台。 分解后：他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 师：上面两个片断都是人物如何穿铁道的动作描写。比较哪一句描写的精彩，为什么？ 生：第二个文段更加精彩，因为他把穿铁道的动作分解得很生动。 教师要点归纳：再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，首先要仔细观察人物动作的全过程。然后把整个动作过程像电影中的慢镜头似的一一分解开，看看这些动作是由哪些身体部位参与完成的，是如何完成的，并选择恰当的动词一一描绘出来，就不难把每一个动作写具体了。就像我们学过的课文《走一步，再走一步》那样，把大困难分解为小困难，我们是把大动作分解为小动作。这就是我们要学的动作描写的第一个诀窍——动作分解法。 法宝一： 动作分解法：使用准确的动词，将一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。 作用：可以对人物形象进行细致刻画，表现人物心理、性格等。 动词填空： 上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“我”“回”座位这一动作。） 我立马___起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后屁股一____，身子一___，课本一 ， 若无其事地看起书来…… 生回答，教师评价。 （二）、范例二 师：同学们，仅仅分步动词还不够好，因为这样文章显得干巴巴的，我们还有第二个秘诀，请大家看范例二，大家一起朗读一遍，观察一下这个例子的特别之处。 1、 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力的打着伞在空旷的路上艰难地行走着。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲地向前躬着身子，紧紧地抓着伞，进一步，退一步，踉踉跄跄地向前走着。 师：请问同学们，这段话特别在哪里？ 生回答，师评价 法宝二： 添加修饰词：首先要选准动词，力求做到“准确”。在动词的前面可加上“XXX地”的修饰语，使动作描写更加生动。 师：我们看看这几个例子，大家一起快速齐读一遍。所以，不同的人（或在不同状况下）做同样的动作，也会有轻、重、快、慢的差别；其神情姿态，也会有明显的不同。在动词前面加上恰当的修饰语，就会使文章更富于表现力。抓住情态，恰当修饰，使得动作描写更加生动。 例：紧紧地抓着伞 踉踉跄跄地向前走着 直直地挺着腰 蹒跚地走到对面 师：学会了修饰，我们还可以更进一步地把握人物特征，巧用修辞。这也是我们今天要学习的第三个诀窍。在写作当中，为了给我们的作文增添文采，给读者留下鲜明深刻的印象，我们常常会在写作时用上比喻、拟人、夸张等等。我们来看看范例三，请一个同学有感情的朗读出来。 （三）、范例三 1、 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 师：同学们，请你用你的智慧给范例三所运用的方法定个名字。 生回答，师评价。 法宝三：修辞法：