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《孝亲敬老，从我做起》综合性学习教学设计 2017年5月_24__日 星期_四__ 计划课时：（1） 教学 目标 知识与技能 1.感悟“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。 2. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 3.学着策划组织一次“孝亲敬老月”的活动 过程与方法 学生收集整理资料+教师点拨+小组讨论合作 情感态度与价值观 感悟“孝”的 内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。 教学重难点 ?在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活 教学资源与策略 讨论法与点拨法相结合、合作探究。 课前 准备 教师准备 孝亲小故事 学生准备、学情分析 七年级学生对“亲情”的感知都在浅层层面，进入青春期后亲情开始淡漠，本课让平时不注意的一些细节进入孩子的心里，更深层地理解亲情。每人准备一个小故事，以口述的方式准备在班级展示。 教学过程(教师活动、学生活动及设计意图) 创新与生成 【孝亲故事大家讲】 PPT投影：综合性学习 孝亲敬老 从我做起 乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。中华儿女，讲究百善“孝”为先（板书）。今天我们的课程，就来谈谈“孝”字。 陈毅孝敬父母 陈毅母亲一直瘫痪在床，大小便不能自理。有一次元帅出国回来，一进家门，就见母亲把什么东西藏到床底下。旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。陈毅急忙挡住说：“娘，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢？我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净。 陈毅元帅的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。 老师搜集的故事已经分享了，下面请同学们小组合作，每个小组推选出一篇最感人的孝亲故事。要求表达清晰“孝”的细节。 早在《诗经 小雅 蓼莪》中就有“孝”的记载。 父兮生我，母兮鞠（jū）我。拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊(hào)天罔（wǎng）极! 【?书写“孝”字，明“孝”意】 学生学着写“孝”字的3种不同写法，领悟“孝”意 东汉许慎解释说：“孝，善事父母者。从老从子，子承老也。”像子用头承老人手行走。 看视频《妈妈的时光》，理解“孝”义 【躬身自省，悟“孝”道】 小A向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管的太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻小A ？请你以“小A，孔子说过……”的格式口头劝谏小A。 A. 父母在，不远游，游必有方。（意思是：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。） B.事父母几谏。（意思是：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻） 示例一： 小A，孔子说过：“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则妈妈会担心的。 示例二：小A，孔子说过：“事父母几谏。”如果妈妈有不对的地方，你要于她好好沟通吗，千万不要负气出走。想想你妈妈的出发点，你说呢？ “孝”的含义非常丰富。“孝”是感恩，是关爱，是理解，是陪伴。同学们请根据刚才对“孝”的体会，创造一个关于“孝”的句子。 请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 仿句： ， 明确：孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。 孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 【亲力亲为，践“孝”道】 孟子说：“老吾老以及人之老”。在孝敬赡养自己长辈时，不应忘记其他与自己无血缘关系的老人。（板书，孝亲，敬老）这不， “ 九九重阳节”快到了，阳光学校准备开展“孝亲敬老月”活动。你能帮他们完善下面的活动方案吗？ 1、利用国旗下演讲，宣读《孝亲敬老活动倡议书》； 2、出一期以“孝亲敬老”为主题的黑板报，并评比； 3、 ；