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第二课时
教学目标：
通过细读和阅读补充材料，体会叶圣陶先生可敬的精神和品格。
通过品读，体悟本文语言自然平实又感情内蕴的特点，引导学生理解叶圣陶提出的语文主张。
教学重点：
通过细读和阅读补充材料，体会叶圣陶先生可敬的精神和品格。
教学难点：
通过品读，体悟本文语言自然平实又感情内蕴的特点，引导学生理解叶圣陶提出的语文主张。
教学过程：
一、导入：同学们，请回顾一下，关于细读，我们学习了哪些阅读策略。
二、走进叶圣陶
1.请同学们结合补充材料，运用精读的阅读方法，思考同学们预习时提出的问题：
= 1 \* GB2 ⑴我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
= 2 \* GB2 ⑵譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。
2.班级讨论交流。
三、走进张中行
1.用红色波浪线圈画出最能体现作者情感的句子，运用精读所学过的阅读的方法进行批注，画出疑难的地方。
2.班级交流。（老师在学生交流的过程中穿针引线，点拨小结）
四、回顾课堂，总结精读
请回顾本节课，这节课你最大的收获是什么？请写在课题的下方。
作业：
选择一个阅读重点，运用细读的方法，完成探究作业。参考如下：
= 1 \* GB3 ①情感：《质朴背后的深情——我读叶圣陶先生二三事》
= 2 \* GB3 ②人物：《我读到的叶圣陶先生》
= 3 \* GB3 ③语言：《例说叶圣陶先生二三事的“写话”风格》
= 4 \* GB3 ④ 写作：《小事不小——浅谈叶圣陶先生二三事的选材》
= 5 \* GB3 ⑤内容：《品味“苦心”——我谈叶圣陶先生的写话主张》
……
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