ps-说课稿.docVIP

　《photoshop的图层》说 课 稿 　各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《photoshop的图层》，它是国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程五个方面来说明本课，请各位老师多提宝贵意见。 一、 教材分析 　　本节所上内容为国防科技大学出版社出版的中职学生计算机专业使用系列教程《计算机平面设计与案例》中的项目3任务2中的活动1、活动2内容。 选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念。我们这节课的内容将涉及到选区、图层，因此本节课所讲的内容是photoshop中非常重要的知识。通过本节课的学习，这对学生更好的理解选区、图层概念以及图像合成的基本要领是非常有帮助的。 　　从对教材内容分析来看,这一节的优点是对图层的概念,作用和控制面板的使用进行了很详细的介绍说明,有利于学生的理论学习。而Photoshop本身是一门操作性很强的课程。因此我为本节课增加了综合应用的案例,同时有意识地引导学生,从网上搜索,下载有关图层的案例进行自主学习。 　　二、 教学目标 　　图层是Photoshop软件的重要组成部分,有着极其广泛的应用范围,本节课是在前面学习的基础上,学习利用图层的混合模式达到合成新的图象，实现不同的表达效果，根据本班学生特点,智力发展水平以及当前新教学理念的提出等实际情况,我拟定本节课的教学目标为: 　　知识目标：（1）介绍图像合成的相关知识与技能，掌握图像合成的一些基本方法。 　　（2）图层概念的理解 　　能力目标： (1)培养学生初步掌握图层的应用技巧.能根据表达、交流或创作的需要， 选择适当的图片和工具完成图像作品， 　　（2）培养学生借助网络资源进行自主学习和解决问题的能力.能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 　　（3）培养学生操作能力和协助工作的能力. 　　情感目标： (1)通过创作图像作品的过程，让学生形成积极主动的良好学习习惯。 　　（2）培养学生的创新能力，表达能力。锻炼学生利用网络获取信息资源的意识。 　　三、 教学重点与难点 　　重点：1、认识图层，掌握图像合成的基本步骤； 　　2、图层模式的应用。 　　难点：图层概念的理解及图层模式的应用 　　四、 教法与学法 　　学情分析: 　　职校学生对理论讲解一般不感兴趣，他们喜欢直接操作，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些案例化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异 ,我将结合学生不同的学习特点, 利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。 　　说教法: 　　图层是Photoshop中最重要的概念之一,我主要是通过设计案例将其化难为易,这是本节课的教学根本。通过案例讲解来传授理论知识，学生更容易理解。再一个，通过一些案例，学生可以了解到：使用photoshop软件可以修改出各种效果的图片，从而激发他们的学习兴趣。 　　说学法： 　　学生的学法和教师的教法是密不可分的，教师将学习的方法传授给学生,让他们在教师的引导下构建起自己的知识，才是教学的最终目的.本节课我将采用以下几个主要学习方法: 　　1. 讲练结合法：Photoshop本身是一门操作性很强的课程，需要教师逐步演示操作，学生亲自实践，并加强训练，这样才会激发学生的求知欲望，让学生产生创作的欲望。 　　2、任务驱动法:学以致用,体验成功是巩固知识点,发展能力的最佳方法,因此本节课的上机实践操作部分采用任务驱动强化的方法,根据学情分析和人人都希望获得成功的心理,本节课精心设计了3个作业,要求学生进行图片合成。 　　3、自学法：引导学生,从网上搜索,下载图片及有关图层的案例进行自主学习。 　　本节课共有两个课时,第一课时演示典型作品，进行案例操作讲解，在活动任务中体现分层次和探究式教学。第二课时运用任务驱动法,引导学生利用网络资源进行上机强化练习,及时消化所学知识. 　　五、教学过程 　　第一课时： 　　1、创设情景，导入新课(5分钟) 　　给学生展示Photoshop合成的图像作品，让学生感受photoshop的强大功能，从而激发学生的学习兴趣。 　　展示图片 　　与学生一起回顾与本节课密切相关的旧知识,即几种选取工具的使用，引导学生用已有的旧知识来同化或重组即将学到的新知识。 　　2、课堂演示操作（10分钟） 　　通过案例操作,与学生进行互动对话来充分发挥学生学习的主动性,积极性,使学生认识图层控制面板的基本用法,包括图层的新建,复制,删除,合并等,由于学习是直接在软件上进行