三年级下数学4、5、6教案.docVIP

第四单元教材分析 教学目标： 1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 教材分析： 本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法：二是用有余数除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。 “有余数除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强有余数的除法意义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学生有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。“有余数除法”这部分内容还是今后学习一位数除多位数的重要基础，因此这部分的知识具有承上启下的作用，必须切实学好。 本单元教材在编排上有下面几个特点： 1、在具体生动的情境中感受数学学习的价值。 教材中的“主题图”是每个单元数学知识信息呈现的“窗口”，它为学生活动提供了基本线索和丰富的背景资源。本单元的“主题图”以学生最熟悉的校园文化活动为场景，呈现了“用花盆布置校园”、“篮球比赛”、“跳绳比赛”等具体生动的情境，引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学气息，感受到有余数的除法就在我们的身边，把有余数的除法的意义和计算内容都置于实际生活的背景之下。 2、创设学生自主建构知识的活动和思考空间。 有余数