人教版 七年级下册 11 台阶.docVIP

11 台 阶 教学目标： 知识与能力目标： (1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 (2)把握父亲形象的特点及意蕴。 过程与方法目标： (1)复述课文，整体把握文章的故事情节。 (2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。 情感、态度、价值观目标： (1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 (2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点：　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:　　理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 教法学法：复述法，讨论法，合作探究法。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上找到 自己的高度 父亲正是如此 可是 ——果真吗？ 二、简介作者 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。 三、检查预习 凹( āo ) 凼( dàng ) 门槛 ( kǎn ) 涎( xián )水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu )划 黏(nián ) 尴尬 ( gān gà ) 撬( qiào ) 过瘾（ yǐn ） 唿嗒（ hūdā ）熬住( áo ）憋住（ biē ） 头颅（ lú ） 镶嵌（ xiāngqiàn ）茬（ chá）掺（ chān ）糟糕（ zāogāo ）胯（ kuà ） 倔强（ jué ） 微不足道 大庭广众 四、感知课文 用5——10分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。 父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。 父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 本文以“ 台阶 ”为线索，围绕这条线索，作者回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家是怎样的家境？从中可知父亲是怎样的一个人物形象？ 旧台阶 回忆 ———— 造台阶———— 经济的落后 新台阶 | ————父亲的坚忍不拔、艰苦创业 线索（台阶） 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 父亲做了哪些事情？ 捡砖 捡瓦 捡石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥 台阶低　地位低 性 格 台阶高：受人尊重 父　亲：人老体衰 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 “新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 第28段“我连忙去抢父亲的扁担，他却粗暴的一把推开我”，为什么？表现了父亲什么性格？ “我”去接父亲的扁担，父亲以为“我” 觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴的推开”了我”，这反映了他好胜、不服老的性格。 第29段中为什么说父亲若有所失的模样？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造；劳动有了收获，劳动体现自己的价值。一旦不能干活，就失去了一切。所以会感觉“若有所失 ”。 五、 语言理解 1、 “父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？