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一师一优课：如何进行第三人称心理描写
主讲人：朱泽敏
一 下列语段各运用了什么人物描写，你读出了所写人物内心的什么情感？
①忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又 传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”---《最后一课》
②开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。---《木兰诗》
③“哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！”---《阿长与山海经》
④我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割 过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 ---《台阶》
二 合作探讨，如何进行第三人称心理描写？
三 小练笔，你误会了朋友，他在经受误会后，犹豫踌躇着想要像你解释，却最终没有解释。
运用今天学到的方法，将其写出来。50-80字。
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