七年级下册第三单元《卖油翁》.docxVIP

《卖油翁》教学设计 知识与技能? 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2、 学会利用文中关键词句分析人物形象。 过程与方法 讲读法，讨论法 情感态度价值观 感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 教学重点、难点 体会作者用词的传神与准确。 ?课时 一课时 教学过程 一、新课导入?? 1、课文导入?? 今天，我们学习《卖油翁》。这是一篇简洁生动的笔记小说，也是一个含义深刻的故事。它的作者是欧阳修，北宋文学领袖。 （大屏幕显示）作者简介 3、检查预习 咨zī???? 矜 jīn??? 圃pǔ????? 睨nì????? 失shǐ?? 颔 hàn?? 忿 fèn??? 酌zhuó??? 沥 lì????? 杓sháo 二、整体感知 1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 1）尧咨善射 2）尧咨自衿? 3）卖油翁微颔 4）陈尧咨与卖油翁对话? 5）卖油翁酌油? 6）陈尧咨笑而遣之 复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 ??????????????????????? 2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。 ??? 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） ????????????? 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） ??????????之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） ????????????? 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） ????????????? 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） ?????? ???????笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3、教师引导学生思考： ? （1）．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者) ? （2）．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动) （3）你更欣赏谁？你认为作者更欣赏谁？说说你的理由。 四、课堂小结 1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 二、师生互动 1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？ ? 陈尧咨――自矜――忿然――笑遣 熟能生巧 卖油翁――微颔――笑答――酌油 明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 ?2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为： (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当) 把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。) (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 ??? ???????????陈尧咨??? ??????卖油翁 ??? 技艺：??? 善射(十中八九)??? 善酌(绝技) ??? 见地：?? ?自矜??? ?????????大巧若拙 ??? 态度：??? 浮躁??? ?????????从容、沉着 ?(3)语言精炼。 高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。 思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？ 1）公亦以此自矜?? 2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 3）见其发矢十中八九，但微颔之??? 4）康肃笑而遣之 明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 ???? “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。 ???? “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。