《写出人物精神》.docxVIP

《写出人物精神》教学设计 教学目标：?1、尝试观察人物特点，了解人物精神。?2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；?3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。?教学重难点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。?教法学法：举例法，练习法，读写结合法。?教学课时：2课时?教与学互动设计一、导入：?同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。ppt出示教学目标；?1、尝试观察人物特点，了解人物精神。?2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；?3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。?二、选择典型事例，写出人物精神?《邓稼先》、《说和做》、《纪念鲁迅先生》 三、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确?（一）、结合课文讨论写法?1、外貌描写?《说和做》中的闻一多；外貌描写的要求:?①抓住特点,描写重点,体现个性?②要使描写生动,可恰当运用修辞?③描写要有一定的顺序??2、语言描写?《孙权劝学》中的孙权、鲁肃语言描写:?①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等?②要写出人物说话时的神态动作等?③语言要简洁，不能拖泥带水?3、动作描写???小练笔：?你在吃一枚还没熟透的青杏…?请以行动描写为主，写出具体情景。?我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。?这段描写给你什么样的写作启示？?①动作描写中动词的运用要准确。?②动作描写要符合人物的身份。?（二）、课外积累?1、心理描写??《晚上怕看家》?爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常?非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。?爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门　，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！?每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖?那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”?这段描写给你什么样的写作启示？?人物心理应符合人物年龄。?人物心理应符合具体情况。2、正面描写3、侧面描写?四、作文?小试牛刀?生活中我们常遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的也让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息......以《这样的人让我???????》?为题，写一篇作文。要求：1、补充题目，在横线上填上体现情感态度的词语。?2、选择典型事例表现任务的精神。3、适当展开外貌、语言、动作、心理等描写。?3、不少于550字。?板书设计?写出人物精神?选择典型事例，写出人物精神?人物描写?细节描写?外貌描写?语言描写?动作描写?心理描写正面描写?侧面描写