创新演示让课堂教学更精彩-前黄高级中学国际分校.PDF

第 卷第 期 Ｖｏｌ．３５Ｎｏ．１ 物 理 教 师 ３５ １ 　 　 　 （ ） ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ 年 ２０１４ ２０１４ ·物理实验 · 创新演示实验让课堂教学更精彩 耿宜宏 （江苏省前黄高级中学，江苏常州 ２１３１６１） 　 在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的 动脑筋． 　　 课堂教学中，实验是最活跃、最具生命力的部分 它能化抽 为建立物理概念，理解物理概念提供感性材料 ． １．２ 　 象为具体，变枯操为生动，把要研究的物理现象清楚地展 物理概念的教学是物理教学过程中关键的第一步 但 ． 示在学生面前；能引导学生观察和思考，激发他们的求知 是，由于某些物理概念较为抽象，使教师在讲解时无法令 和探索物理规律的欲望，配合教师生动、形象的讲授使学 学生深入地理解，从而影响了教学的效果 利用演示实验 ． 生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果． 来辅助物理概念的讲解，可化抽象为具体，在学生记忆中 １ 创新演示实验的特点 留下较深的印象． 　 演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的 案例 加速度概念的建立 这节课中绝大多数教师没 ３． ． 同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理 有设计演示实验，新课的引入比较好的一种是播放飞机、 实验教学方式 使学生在获得生动的感性认识的基础上， 汽车和摩托车 者起动比赛的场景，通过讨论对加速度的 ． ３ 更好地理解和掌握物理概念和规律，并培养学生的观察、 概念有了一定的了解，但对加速度的大小还没有感性认 分析能力及逻辑思维能力，还为学生实验的正确操作起着 识 总觉得缺少什么 我们设计了两个很简单的实验让学 ． ． 示范的作用 演示内容不仅包括教材规定要演示的实验， 生对加速度的理解有了理性的提升 一是让小车从长为 ． ． 还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容． ８０ｃｍ、高为 ９ｃｍ斜面上由静止释放时的运动的加速度约 １．１ 为引起学生学习兴趣，激发学习动机提供生动场景 为 ／２；让小车从长为 、高为 斜面上由静止 　 １ｍ