七年级英语上册-Module-5-Healthy-food教案-外研版.doc

Module 5 Healthy Food I. Teaching goals 模块教学目标 技 能 目 标 听 Listen to conversations involving food and drink 说 Talk about food 读 Read about healthy food 写 Write about healthy food with but and and 语 言 目 标 功 能 句 式 Talking about food and drink What’s your favorite food and drink? Are they healthy food and drinks? Have you got any fruit? We’ve got some oranges and apples. 词 汇 1．重点词汇 healthy, favorite, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot, chicken, juice, melon, milk, onion, pork, potato, tomato 2. 短语 have / has got 语法 Plural form of the countable nouns. 重 点 句 子 Have we got any juice? We’ve got some juice. We haven’t got any milk. II. Analysis of the teaching material 教材分析 本模块的话题是健康饮食，是学生比较感兴趣的话题。随着人们生活水平的提高，人们所吃的、了解的食品也越来越多，一些国外的食品等也为中国学生所熟悉。饮食话题符合学生的年龄特点，而且针对学生中普遍存在的不良饮食习惯，也非常有必要对他们进行正面的教育和积极引导，让他们更多地了解健康饮食方面的知识，培养他们健康饮食的习惯。 Unit 1 通过听、读、说训练，分类学习记忆水果、蔬菜、肉类及饮料方面的单词。其中活动1－3 要求学生将食品、饮料按不同类别的词汇分类，引入话题并在词汇学习中介绍词汇分类记忆策略，培养学生学习策略。教师可借助大量的图片和简笔画，强化直观形象的记忆方法，引导学生注意利用图中所看到的有用信息，为下面的听力活动作准备。活动4－6训练学生从听力材料中获取有关食品信息的能力。活动7 是语音方面的知识，活动8是对本单元对话的扩展练习。 Unit 2是unit 1内容的进一步延伸。活动1－2通过复习所学单词，建立动宾搭配关系概念框架，为阅读任务储备词汇。活动3让学生通过阅读来了解哪些食品、饮料是健康的，进一步延续至活动4，让学生说出自己喜爱的食品和饮料，并分析是否健康，对学生进行健康饮食教育。活动5－6重点学习连词but 的用法。 Unit 3是对前两单元内容的总结和复习。可以竞赛的方式将学生分组，然后进行比赛，培养学生的竞争意识以及良好的团队意识。 III．Class types and periods 课型设计与课时分配 Period 1 Listening and speaking （Unit 1） Period 2 Reading and writing （Unit 2） Period 3 Integrating skills （Unit 3） Period 1 Listening and speaking Language goals 语言目标 Key vocabulary 重点词汇 healthy, favorite, orange, drink, fruit, vegetable, beef, carrot Key structures 重点句式 have / has got Ability goals 能力目标 Enable students to talk about food and drink. Teaching methods 教学方法 Bottom-up approach. Teaching aids 教具准备 A tape recorder, some pictures and handout. Teaching procedures and ways 教学过程与方式 Step ⅠWarming up and lead-in Ask students to do activity 3 first. Put students into four groups and play a word guessing game. One of the students describes the food or drink, lo