亲子小组活动计划书.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 广州市黄埔区香雪社会工作服务中心 Form G-01 小组活动计划书 （至少于活动开展 2 周前递交） 小组名称 小手拉大手，幸福的生活 小组性质 兴趣 ( √) 专业 ( ) 小组编号 小组节数 5 小组活动需求背景：随着人们生活水平的提高， 家庭更加关注孩子的教育， 而亲子间的关系则是教育的重点。根据 2016-2017 年萝岗街家庭服务领域需求调查及评估报告可以得出：有 81%的家庭对于孩子的成长教育、亲子关系、家庭娱乐有较大的需求。而亲子沟通 则是父母比较重视的一点， 由于家长对于亲子关系方面的知识了解较少， 所以渴望通过一些社工组织的活动，小组来提升自身亲子沟通的能力。 此次小组通过对家， 对生活的回忆， 角色互换，亲子信等方式让亲子在活动的过程中增进相互间的互信， 通过一些生活中常见的事， 来让父母了解孩子的内心需要， 从而让父母掌握更多亲子沟通的方法。 理论架构：家庭沟通理论：家庭沟通理论认为，所有的行为沟通理论认为，所有的行为都是沟通，沟通是人类互动中的信息部分。 不良的家庭沟通沟通模式会影响家庭生活状态的 主要因素之一， 不良的沟通往往是沟而不通， 反而对家庭生活气氛起到伤害作用， 进而对家庭成员的心理产生消极的影响， 对孩子人格的形成与发展更加不利。 而不良的沟通的形态：讨好型、责备性、打岔型、超理智型。小组通过创造一个相互尊重、公平的环境，采 用角色扮演等形式，让组员了解不良的沟通形态，反思自己家庭中存在的不良沟通形态，促进家庭中沟通形态的转变，改善家庭关系。 小组 / 活动目标 : 3.1 让 80%的家长掌握二到三种不同的亲子沟通的方法技巧。 3,280%的组员亲子间有了更加深入的了解。 小组活动对象 : 社区亲子 小组活动详情： 5.1 小组节数： 5 5.2 活动日期 / 时间 2016.11.13 （10:00-11:00 ） 5.3 活动地点： 香雪人家小组室 5.4 活动对象 / 人数： 16 5.5 活动收费：无 招募 / 宣传方法： 6.1 通过 QQ网上招募 6.2 社区海报宣传 1 2016 年 4 月修订 广州市黄埔区香雪社会工作服务中心 Form G-01 7. 所需人力资源： 8. 小组成效评估方法： 8.1 填写参加者意见表 8.2 观察沟通，口头评估 9. 可预见之困难及对策： 困难 对策 1、招募亲子无法及时到场 1、及时沟通并另行招募亲子队伍， 保持小 组在 6 对亲子。 2、天气原因，导致无法按时进行 2、及时通知组员，延迟小组时间。 3、 3、 每节活动计划 第一节主题：组员初认识 日期及时间 2016.11.13 地点 香雪人家二楼小组室 持续时长 内容 所需物资 负责人 / 目标 观察员 1. 社工欢迎组员参与小组，简单介 绍本次小组是一次亲子互动和沟通 的小组。 2. 破冰游戏：默契握手 1. 组员相互 （1）每次两人上场用自己独特的 方式介绍自己，然后蒙上眼罩，两 认识、了解 人面对面，相距约一米相互伸胳膊 小组目标及 10:00-10:20 摸到对方的手，然后收回。 眼罩 任务； （2）两人原地转三圈，面对自认为 张耿 / 2. 制定 小组 同伴应该站的位置，伸手握之。等 组 员相 互平 到大家都做过之后，讨论一下为什 么有的能握着，有的却不能，之后 等、相互尊重 重新选择同伴相互介绍进行尝试。 的契约。 体验一下第六感。 10:20-10:30 1. 社工向组员进一步介绍开设本次 小组的初衷，以及小组计划的内容。 2 2016 年 4 月修订 广州市黄埔区香雪社会工作服务中心 Form G-01 2 社工派发小组测评表，了解小组目 前在亲子沟通中的现状。 亲子认知游戏——家庭大调查 针对家长和孩子制作不同的提问 10;30-10;40 卡，分别作答，观察亲子相互之间了解的程度。每组 5 道题，最后看哪组成绩较好，给予奖励。 社工引导组员发表自己对小组游戏的感想及建议，以及组员期待在小组中解决的自己在亲子沟通方面的问题。 社工介绍，整个小组期望能在一个公平且相互尊重的环境中进行，在这个小组中没有家长也没有儿 童，每个人都是独立的个体，是平 等的。为了保证能够有这样的环境， 也让小组更顺利的进行，组员要一 起制定小组的契约。 10;40-11:00 3. 社工引导组员讨论，小组契约中应该要有的内容。组织组员一起制定小组契约。 社工引导组员签订小组契约，并带领组员一起朗读小组契约，签字保证遵守契约内容。 让组员发送一张最喜欢的亲子照片，社工承诺在小组结束时，给大家一个亲子相框。 布置家庭作业：家长回家给孩子讲一个自己小时候的故事，孩子回家给爸爸妈妈说一声“我爱你们” 。 第二