《实际问题与二元一次方程组》教学课件.pptVIP

必做题:教科书101页习题8.3第2、3题 选做题：教科书102页习题8.3第4题 课后作业 本课用二元一次方程组解决问题的教学过程充分体现了以学生为主体，让学生积极参与的教学模式，充分发挥了学生的主动意识.在解决问题过程中学生的各种解题方法，扩大了学生的思维能力，通过让学生体验解题的技巧，从而树立了学生学习的信心，激发了学生学习的积极性，让学生真正成为课堂的主人. 教学反思 主讲教师：梁晓毅 南宁市第二十四中学 第2课时 实际问题与二元一次方程组（2） 人教版七年级下册数学 情景导入 上节课我们学习了运用方程组解决一些实际问题，这节课我们继续学习建立二元一次方程组的数学模型解应用题. 复习引入 据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1:2．现要把一块长200m、宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？ 探究新知 知识点 几何图形问题 这里研究的实际上是长方形的面积分割问题，我们可以画出示意图来帮助自己. 分 析 把一个长方形分成两个小长方形，有哪些分割方式？ 01 保持宽不变，把长分成两段； 02 保持长不变，把宽分成两段. 01 保持宽不变，把长分成两段 左边种植甲种作物，右边种植乙种作物，设AE＝xm，BE＝ym. x y 原长方形的长为200m，则有： A D C F B E x+y=200 原长方形的宽为100m，则两个小长方形的面积分别为： SAEFD=100x SEFBC=100y A D C F x y 根据题目中的数量关系，你能列出相应的方程组吗？ B E x+y=200 100x:200y=3:4 你会解吗？试一试. 解 答 解 解 答 x+y=200 100x:200y=3:4 ① ② 解：对②移项并化简得：400x=600y 2x=3y ③ 联立①③，解得： . x=120 y=80 过长方形土地的长边上离左端 处，做这条边的垂线，把这块土地分为两块长方形土地.左边较大一块土地种 种作物，右边较小一块土地种 种作物. x=120 y=80 120m 归 纳 甲 乙 02 保持长不变，把宽分成两段 A D C F B E x y 这种情况又要怎么解答呢？ 上边种植甲种作物，下边种植乙种作物，设DE＝xm，AE＝ym. F 原长方形的宽为100m，则有： x+y=100 原长方形的长为200m，则两个小长方形的面积分别为： SAEFB=200y SEFCD=200x A D C F x y 请根据题目中的数量关系，列出相应的方程组. B E x+y=100 200x:400y=3:4 你会解吗？试一试. 解 答 解 解 答 x+y=100 200x:400y=3:4 ① ② 解：对②移项得：400x=600y 联立①③，解得： . x=60 y=40 并化简得：2x=3y ③ 过长方形土地的长边上离上端 处，做这条边的垂线，把这块土地分为两块长方形土地.上边较大一块土地种 种作物，下边较小一块土地种 种作物. x=60 y=40 60m 归 纳 甲 乙 练 习 如图①，在边长为a的大正方形中剪去一个边长为b的小正方形，再将图中的阴影部分剪拼 成一个长方形，如图②．这个拼成的长方形的长为30，宽为20．则图②中Ⅱ部分的面积是 ． 故图②中Ⅱ部分的面积是：（a-b）×b a=25 b=5 解得： 根据边长关系得出： a+b=30 a-b=20 =20×5 =100 练 习 如图①，在边长为a的大正方形中剪去一个边长为b的小正方形，再将图中的阴影部分剪拼 成一个长方形，如图②．这个拼成的长方形的长为30，宽为20．则图②中Ⅱ部分的面积是 ． 100 基础巩固 随堂演练 1.如图所示的两架天平保持平衡，且每块巧克力的质量相等，每个果冻的质量也相等，则一块巧克力的质量是 g，一个果冻的质量是 g. 20 30 2.一个长方形的周长为26，若它的长减少1，宽增加2，就变成了一个正方形.设长方形长为x，宽为y，则可列方程组为（ ） B A x+y=26 x-1=y+2 C 26-x=y x+1=y-2 B 2（x+y）=26 x-1=y+2 D y+x=13 x+1=y-2 3.如图，宽为50cm的长方形图案由10个相同的小长方形拼成，则每个小长方形的长和宽分别是多少？ 解：设每个小长方形的宽为xcm， 长为ycm.观察图形，得 把①代入②，得x+4x=50.解得x=10. 把x=10代入①，得y=40. ∴这个方程组的解为 答：每个小长形的长为40cm，宽