中小学教师信息技术能力标准.docxVIP

WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 中小学教师信息技术能力标准 为提高中小学教师信息技术能力水平，促进教师专业能 力发展，全面推进我区教育信息化进程。为科学考量教师信 息技术能力水平，为教师信息技能培训与考核提供依据，参 照教育部《关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意 见》相关要求，特制定《 中小学教师信息技术能力 标准》，请参照执行。 第一部分：信息技术基本素养 基本要求： 正确理解有关信息技术的基本概念；形成 基本的操作技能；对信息技术形成积极的态度；形成相关的 自学能力，能持续更新自己的知识技能。 具体内容： 一、能使用各种常见的信息技术资源 1．能成功地连接、安装和使用常见输入设备（如鼠标、 键盘、麦克等）和输出设备（如显示器、打印机、音箱等） ； 2．能熟练使用常见的多媒体设备（实物投影仪、扫描仪、 数码相机等）； 3．熟悉 Windows 等操作系统的用户界面和 基本操作方式； 4．能熟练地进行磁盘、目录、 文件的管理， 包括剪切、复制、粘贴、删除等； 5．能够安装、启动应用 软件（如从光盘或软盘上安装软件） ； 6．能在同一应用程 序内和不同应用程序之间进行数据的剪切、复制和粘贴； 7．能借助软件的 “帮助 ”或用户手册来学习使用某种软件， 解 1 决软件使用中遇到的问题； 8．能进行基本的故障检测，解 决教室中常规性的软硬件问题。 二、能够使用常用的应用软件 1．熟练地使用文字处理软件及汉字录入方法； 2．能 够使用电子表格软件的基本功能； 3．能熟练使用演示文稿 软件； 4．能利用多媒体工具软件制作基本的教学课件。 三、了解网络的基本知识，能进行基本的网络应用操作 1．了解计算机网络的基础性知识； 2．能熟练地使用 浏览器软件上网，检索、浏览、保存、下载信息； 3．能使 BBS 和网上聊天室； 4．能熟练地发送、接收、管理电子邮件； 5．能利用网页制作工具制作和发布简单的网页。 四、理解信息的特性 1．信息存储与压缩。信息必须保存在某一地方，信息 会占用存储空间， 必要时能够进行文件压缩； 2．信息加工。 能够处理、呈现静态信息和动态信息； 3．信息评价。能够 根据信息的准确性、有效性、可信度、合理性、倾向性等对 信息进行评价； 4．动态链接。信息可以在不同的应用软件 之间建立动态链接； 5．信息共享。可以和其他人远程共享 应用程序和信息。 第二部分： 信息技术应用于教学的能力 基本要求： 明确信息技术在教学中的优势和局限；能 有效地设计教学活动，以便发挥技术的优势；能实施教学设 2 计方案，将信息技术整合应用在教学活动中，营造新型的学习环境；能将信息技术有效运用在不同的教学环节、教学模 式中。 具体内容： 一、明确信息技术的相关教学特性 1．明确信息技术的优势，如速度和自动化、容量和广度，以及在 信息存储、加工、呈现、交流等方面的便 2 利性和交互性 等，明确这些特性对教学的意义； 2．明确信息技术在教学中的局限。 二、能够寻找、获取、生成满足教学需要的资 1．明确学校中可利用的技术资源； 2．了解所在社区 （如电教馆、信息中心、图书馆、博物馆等）可供利用的教学资 源； 3．能够通过网络搜索、 下载所需要的学科教学资源 （如 相关法规文件、课件、素材、案例、论文等），并判断其可 靠性和适用性； 4．通过检索多媒体光盘（如电子百科全书 等）获取自己需要的教学资源； 5．能够有效地使用工具软件（如 Word 、PowerPoint 等）或专门的备课工具进行备课；6．在必要时，能够独立地或与技术人员合作，选择利用有 关资源合成制作所需要的教学软件。 三、能够精心设计教 学过程，将信息技术整合应用到教学中 1．明确如何在教学活动中合理使用信息技术； 2．明确与各种具体教学目标相 适应的信息技术应用方式，以及为此所需要的设备、软件资 源和程序准备； 3．明确信息技术应用对教学的组织实施可 能产生的影响，能采取有效的应对措施； 4．在基于信息技 术的学习活动中，了解应如何激发、引导学生的学习，以及 3 如何进行有效的干预； 5．在基于信息技术的学习活动中， 能够促进学生的分析、综合、解释、推理等高级思维活动， 促进创造性的学习； 6．在基于信息技术的学习活动中，适 应不同学生的个别差异和特殊需要； 7．能够利用计算机及 网络进行日常教学管理（如学生信息、课程信息等） 。 四、 能够利用信息技术进行有效的信息呈现 1．能够选择适用的 多媒体软件来表现某种概念、事件、过程或理论； 2．能将 多媒体演示与自己的讲解有机地整合起来，以更好地促进学 生的理解； 3．能够将计算机与录音、录像、光学投影等其 它媒体形式适当地结合起来； 4．能够用适当的方式和速度 呈现信息，以促进学生的理解。