写出人物精神——人物动作描写.docVIP

作文指导——人物动作描写 大泽初级中学 谭瑞芳 教学目标：　　 1、通过学习，学生能够理解动作描写的重要作用。　　 2、掌握动作描写的基本方法。?　　 3、能够运用动作描写刻画人物形象。　　　　 教学重点：掌握动作描写的基本方法，能够运用动作描写刻画人物形象。　　 教学难点：注意语言的简炼、准确、生动。　　 教学时数：一课时。　　 教学过程： 一、?故事引入 有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。” 　　 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。老舍曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。”高尔基认为，写人物要多行动少说话。作文时我们把人物的一举一动进行细致描写，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？今天我们就来学习“人物描写之动作描写” 什么是动作描写呢 通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。 二、出示学习目标： 1、掌握动作描写的基本方法。 2、能够运用动作描写刻画人物。 三、片段欣赏，归纳写作技巧 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ???????????????????????? ???——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用? ——这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 指导学生归纳方法： 方法一：分解动作，选用准确的动词描写 方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语） 方法三: 巧用人物描写方法+修辞手法 四、雏鹰试翼 请根据下面的情景，写一段描写动作的小短文。（时间10分钟）　　 炎热的夏天，我刚上完下午的第一节体育课，满头大汗，口喝，想喝水，于是到小卖部买水喝。　　 学生习作10分钟 展示个别学生作品，点评。 指导学生如何写具体：学生写清楚从操场到小卖部这一段路是如何走的？到小卖部又是如何买水喝的？可以用上哪些动词？ 展示修改后学生的作品，学生点评。 五、教师小结 六、作业： 片段练习：请认真观察妈妈做饭时的动作，写一个片段。