语文人教版部编七年级下册9、从百草园到三味书屋.pptVIP

　　鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。　　　　　　;　 《朝花夕拾》 ，这是一部散文集，共收集了10篇文章，大部分是回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了。《朝花夕拾》 意思是:早上的花到晚上才拾取。; 我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。 ———《朝花夕拾》小引（鲁迅） ;从百草园到三味书屋;[教学目标] 1、养学生独立感受文学作品的能力，并初步掌握鉴赏文学作品的方法。 2．养成推敲重点词句在语言环境中作用的习惯。 3．引导学生认识中华文化的丰厚博大并培养他么们对其进行探究的兴趣。 教学重难点： 初步学会观察景物，描写景物的方法。;我会读;多音字;我会写;从百草园到三味书屋;碧绿的菜畦;光滑的石井栏;紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟;肥胖的黄蜂伏在菜花上;轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了;油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。;翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥 ， 倘若用手指按住 它的脊梁，便会 啪的一声，从后 窍喷出一阵烟雾;何首乌 木莲;何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙;如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远;B、动静结合，虚实结合。; 仿照第二小节写一处景物，用上“不必说 ……也不必说……单是……”这个句式。;写美女蛇的故事有什么作用? ;朗读第七段，用四个字概括段意。;再读第七节，思考下列问题：;“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ ; 结构上的作用： ;; 小结 写百草园，始终围绕着一个“??”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 ;第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ ;找出写三味书屋环境的句子。;我问“怪哉”，先生不高兴，脸上有怒色，这说明了先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;三味书屋的先生是个什么样的人？;;