《让孩子踏上阅读快车道》读后感.docVIP

读《让孩子踏上阅读快车道》有感 东山二实小 林桂光 “纵里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”韩老师的大作《让孩子踏上阅读快车道》让我找到回家的感觉，读后有种豁然开朗、醍醐灌顶之感——原来可以这样培养孩子的阅读能力！ 从教以来，我便认为“多读多写是学好语文的不二法门” 。因此，每接手一个班级，我都着力引导学生多读多写，但效果始终不如意、无结果。许是受应试教育的影响，或是自身开展不得法吧。尽管如此，我依然挣扎着、探求着……韩老师的《让孩子踏上阅读快车道》一书，带我走进了阅读教学的另一方广阔天地。这本书通俗易懂，浅入浅出，无高深的理论，只有朴实的做法，朴实的话语。 拿到这本书后，我先是以最快的速度通读了一遍。其实就是浏览全书，先浏览目录，再选择最想看的部分一目十行的了解大意，其他部分可能只看看标题就过去了。然后就像牛儿反刍一样，细细品读了我最需要的部分。其实，韩老师所进行的“课内海量阅读”是大家司空见惯的、人人认可的大量阅读教学。要说有什么特殊之处，那就是在某一时间段，全班共同在“课内”阅读某一本“课外”读物，读完一本再换一本；没有固定的教材，任何健康有益的图书都可以为她所用。 读完这部分内容我有以下几点收获： 一、删繁就简，去粗取精。结合汉语拼音的学习，教学生读熟儿歌， “课外”读物“课内”读的时间从何而来？删除繁琐的讲解是大家的共识，比如拼音教学，鼻音、翘舌音等知识不