《骆驼祥子》圈点与批注教学设计.docVIP

《骆驼祥子》圈点与批注教学设计 教学目标： 学会使用圈点与批注的读书方法阅读《骆驼祥子》。 通过用批注的方法概括自己印象最深的情节，进而分析祥子的人物形象。 养成不动笔墨不读书的阅读习惯，激发学生反复阅读名著的兴趣。 教学重点：学习使用圈点批注的读书方法 教学难点：概括印象最深的情节，谈谈感想 教学准备：学生阅读《骆驼祥子》，多媒体课件 教学过程： 激趣导入 同学们，请大家跟随老师的四点提示猜一个人物 一他是满族人；二他是我国现代杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家；三他的代表作有《四世同堂》、剧本《茶馆》、《骆驼祥子》；四我们曾学过他的散文《济南的冬天》。 今天我们将一起走近他的作品——《骆驼祥子》，（出示学习目标）同学们已经阅读过这本书了，下面老师有几个问题问问大家： 这本书的主人公是谁？“骆驼”与他有什么关系呢？ 这本书的故事是在什么样的社会背景下展开的呢？ 谁能用流利的语言概括这本书的主要内容？ 学生自由汇报，教师评价并补充。 同学们，这本书是语言大师老舍先生的代表作，也是他本人非常喜欢的一部作品。这部名著需要大家反复阅读，并且使用圈点与批注的方法加深对作品的认识。下面，老师就给大家具体地指导指导圈点与批注这种读书方法。 圈点与批注方法指引和使用 常用的圈点符号 直线“——”：画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。 圈字码①②③：用来标示自