《理解句子的含义》教学设计.docx

阅读复习课《理解句子的含义》教学设计 【复习目标】： 1、对平时所学的理解句子含义的方法加以归纳总结，整理出几种常用的理解句子含义的方法，达到“温故而知新”的目的。 2、结合课内课外实例，学会灵活运用理解句子的方法，从而提高阅读能力。 【复习重点】： 整理在具体语境中理解句子，体会、归纳理解句子含义的方法。 【复习难点】：学会灵活地运用，做到课内与课外有机地结合。 【复习准备】：课件，供学生练习的材料 【复习过程】： 一、开门见山，交待复习内容。 1.师：同学们, 经过六年的学习,大家的阅读能力肯定有所提高,但是，在众多的语文习题中，你觉得最难对付的是哪种题型呢？（预设回答：阅读）确实，阅读理解是一个难题，而理解句子的含义更是阅读理解中的一块硬骨头。“明知山有虎，偏向虎山行。”今天我们就走进阅读复习乐园，攻克“理解句子的含义”这一大难题。大家有没有信心？希望大家能一直保持这种自信。 板书：理解句子的含义 2、师：同学们，请带着你们的自信大声地把复习的内容读一遍。 生齐读：理解句子的含义 结合实例，梳理方法。 1、师：同学们，平时你们用什么方法来理解句子的含义呢？（指名学生回答：生1 生2 ）同学都有各自的方法，下面请同学们带着这些方法读读这个句子。边读边思考，这句话告诉你什么？ 课件句出示例1:“我的生活没有指望了，连狗都不如！”《凡卡》 师：大家认真的想一想，这句话告诉你什么呢？想想。指名回答。 预设：生1：这句话告诉我凡卡的生活很悲惨。 师：你是从哪个词体会到的？ 生1：我是从“没有指望”和“连狗都不如”这里体会到的。 师：你能根据老师的提示完整地把你的体会说一说吗？ 课件出示：我从“没有指望”和“连狗都不如”这些词中体会到凡卡的生活很悲惨。） 师：你的回答很完整。我还想听到更响亮的声音，谁愿意来？生2回答。好！刚才我们抓住了这句话里的两个关键词来理解句子，这是一种很好方法。 板书：抓住关键词 师：有时候理解同一个句子的含义会有不同的问法。比如这句话，如果这么问：你感受到了什么?该怎么答呢？ （生1：我从“没有指望”和“连狗都不如”这些词中我感受到凡卡的生活很悲惨。）对，就这么答，如果又变一下，这么问你读懂了什么？又怎么答？ （生2：我从“没有指望”和“连狗都不如”这些词中读懂了凡卡的生活很悲惨。） 小结：可见，在答题时，弄清题意很重要，题目问什么就答什么。问体会就答体会，问感想就答感想，不要答非所问。 师：刚才同学们很好的理解了这个句子，下面的句子，谁能理解？ （课件出示例句2）谁愿意把这个句子读一读？（指名读，其他同学认真听） “像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” 《匆匆》 师：读了这句话，你发现了什么？ 生1:我发现了时间过得很快。师：你有自己的理解，很好. 生2：我发现这是一个比喻句。师：真聪明，你对比喻这种修辞手法掌握得很好。 师：作者运用比喻的修辞手法，把什么比作什么？ 生:3回答。师引导：这句话是什么像针尖上的一滴水？（日子）这就是说把“日子比作针尖上的一滴水”，日子就是本体，一滴水就是喻体。很好，你已经找到了一处比喻，其实另一处比喻还蕴含在句子当中，谁有本事把它找出来？老师来帮你们，我来找本体，你们来找喻体，好吗？这句话中的本体是时间的流，喻体是哪个？（大海） 师:你从中体会到什么？（从这句话中我体会到时间一去不复返，匆匆流逝，时间过得很快。） 师：请你把对这句话的理解完整的说一遍。 点击课件：这句话运用比喻的修辞手法，把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，从中我体会到时间一去不复返。 师：刚才我们运用这样的方法来理解句子，才有了这样的体会。 板书：看修辞手法。 师：是呀，时间一去不复返，请同学们回忆课文内容，想想这句话表达了作者怎样的情感？（时间像一滴水滴一下就没有了，表达了作者怎样的情感？）（表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情）点击课件：这句话运用比喻的修辞手法，把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，从中我体会到时间一去不复返。表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。 师：你真会学习，能根据对课文内容的理解，体会到了作者所表达情感，很好！这就是我们经常用到的方法——联系上下文。 板书：联系上下文。 3、 师：咱们一下子就学会了这么多的方法，其实理解句子含义的方法还有很多，请同学们再来读一读这个句子。想想还能用什么方法来理解，谁愿意来读一读？（指名读） 课件出示例句3：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。《桃花心木》 这里的“不确定”是什么意思？在生活中你能想到哪