初中生物七年级下册教材介绍.pptVIP

7. 练习题的变化 感 谢 观 看 和 聆 听 Thanks For Appreciation 托起绿色的希望 维持原来的七章不变，合并或删减了《计划生育》《空气质量与健康》《人粪尿的处理》3节 第一章第四节“计划生育”，鉴于课程标准对计划生育的内容无明确要求，此次修订删去这一节，有关内容适当简化后放入本单元第七章第一节“分析人类活动对生态环境的影响”中。 第三章第三节“空气质量与健康”生物学科特色不明显，课程标准对此也无明确要求，此次修订予以删除。  第五章第二节“人粪尿的处理”，生物学科特色不明显，课程标准对此也无明确要求，此次修订予以精简，有关内容作较大简化后并入第二章第二节最后一段。 2. 新教材更加注重引导学生形成生物学重要概念 课程标准对本单元概念教学的要求 五、生物圈中的人 人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。人的各种活动受神经系统和内分泌系统的调节。人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能相互适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。 教师应从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ? 人体的组织、器官和系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、空气等以及排除废物。 ? 消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、肝、胰、大肠和肛门，其功能是从食物中获取营养物质，以备运输到身体的所有细胞中。 ? 呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。 ? 循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。 ? 泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。 ? 神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。 ? 人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 ? 人类的活动对生物圈有重要的影响。 七、生物的生殖、发育与遗传 人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体；其分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。 十、健康地生活 青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理健康、心理健康影响青少年的健康成长。 教材落实生物学重要概念的具体做法举例  节标题或黑体字标题直接阐述概念内涵 在学生活动之后，给予总结、概括，并用黑体字陈述概念的内涵，或者是理解概念的关键内容 点出本节的学习要点，其中多数是重要概念。 针对前概念创设学习的情景，引起认知冲突。 提供丰富的生物学事实资料，支撑科学概念的形成 进一步提供丰富的生物学事实资料，支撑科学概念的形成，及时总结、清楚阐述概念  对概念的掌握情况进行检测，重视概念的理解和运用 3. 对教师反映的学生较难理解的知识内容做技术处理 第四单元第三章“人体的呼吸”，实验本中关于容器中气体压力与容器容积的关系以及应用此原理分析外呼吸过程的内容，教师反映学生由于缺乏物理知识难以理解，修订教材对此进行了简化处理。 第四章第三节“输送血液的泵——心脏”，教师反映实验本中关于心脏的结构和功能讲述过于浓缩，学生理解有困难，修订教材对此做了修改，进行了较透彻的讲述。 4. 对部分知识内容做了补充 人体内废物的排出，增加了其他排泄途径的内容 5. 探究活动的精简和完善 第一章第四节《计划生育》一节已简化合并到第七章，原来在这一节安排的探究“晚育的意义”是一个不用动手做、仅靠数学计算即可完成的活动，教育价值不大，故删除。  原第三章第二节的实验“测量胸围差”，考虑学生对呼吸时胸围会有变化是很容易认识到的，但要讲清楚如何精确测量、记录，则涉及不少术语，且胸廓容积的变化并不等于胸围的变化，故删除本活动。  原第三章第三节《空气质量与健康》已删除，原在这一节中安排的探究“采集和测算空气中的尘埃粒子”，因生物学科特色不明显，且计数难度较大，故随本节内容一并删除。 实验本第七章“探究环境污染对生物的影响安排了两个探究，模拟探究“酸雨对生物的影响”和探究“废电池对生物的影响”，由学生任选一个做，鉴于许多教师反映“废电池对生物的影响”实验会造成新的环境污染，废电池浸出液在实验结束后很难处理，故此次修订中删去，保留“酸雨对生物的影响” 的模拟探究。 6. 版式和栏目的变化 《义务教育教