高中物理课堂教学中有效提问的策略新探.pdfVIP

高中物理课堂教学中有效提问的策略新探 一 有效提问的涵义 关于课堂教学中的有效提问的涵义，目前主要有以下几 种观点：有效提问是引发学生心理活动，促进思维能力发展 的一种方法和手段，是成功教学的基础；有效提问是课堂教 学过程中教师与学生之间一种相互交流与互动！传递与反馈 的桥梁与导航，它将教师的意图传达给学生，又将学生的学 习反馈给教师； 有效提问即为理解而提问， 让学生开动脑筋。 新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学，提倡让学生 带着问题走进教室，带着问题走出教室。新课程课堂评价由 注重结果性转向过程性评价，由关注教师的教学行为转向师 生的互动交往，由关注学生回答转向关注学生提出问题！质 疑问题。新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问，教 师要充分发挥提问的功能。通过提问，激发学生的兴趣，驱 使学生积极思考，参与学习过程，去寻求解决问题的答案， 在积极寻求答案的过程中学生就逐渐地学会了建构知识，理 解知识、领会知识，运用知识或许还会发现一些新的问题。 所以在新课程理念下，物理课堂教学中的有效提问应该 有新的内涵。本文中的有效提问是指在课堂教学过程中提出 的问题能引发学生的心理活动，促进学生物理思维能力发展， 实