昌黎县县域综合实践活动课程评价试行方案答辩.docVIP

《昌黎县县域综合实践活动课程评价试行方案》 昌黎县教育局教研室 为进一步深化课程改革，推进素质教育，有效促进综合实践活动课程在我县的均衡、深入发展，根据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3—6年级）》《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7—9年级）》河北省初中生综合素质评价指导意见（试行）秦皇岛市教育局关于加强义务教育阶段综合实践活动课程管理工作的意见等文件精神，特制订本评价意见。 一、评价原则 1、整体性原则 在评价中坚持整体观，把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体，贯彻到活动中去。 2、发展性原则 依据“一切为了学生的发展”的全新课程理念，注重评价过程对学生发展的促进作用。 3、客观性原则 评价过程讲求真实、有效，客观地反映学生的学习、发展情况。 4、激励性原则 通过评价，增强学生的自信心，提高自我肯定度，激起进一步学习的兴趣和欲望。 二、评价目标 1、通过课程评价的实施，让全县中小学校、教师、学生对综合实践活动课程有一个全面的认识，帮助评价者和有关人员更好地了解评价对象，为进一步的决策提供依据。 2、通过评价发挥评价的反馈功能，了解全县课程的实施情况，确定今后的努力方向。让被评价者了解自身的优势与不足，从而调整自己的教育或学习行为，促进其自身进一步发展。 3、通过评价，为被评价者提供一个自我展示的平台和机会，激起被评价者的兴趣和欲望。 4、更