新人教版四年级上册unit4-A-lets-spell教案.docxVIP

教学内容 Part A Let’s spell 教学课时 第 3课时 教学课型 语音 是否集体备课 是 教学 目标 知识目标： 1.知道带字母组合u-e的单词中u的发音为[ju:]? 2.通过单词cute, excuse, use,tube,mule掌握单词带有u-e结构的单词的拼读规律,并能够认读u-e组合的单词。 能力目标： 1.能够正确说出字母u在带u-e字母组合的单词中的发音[ju:]，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词及其他新词。 情感目标： 1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 2.让学生在快乐中学习，学会帮助他人的精神，培养学生与人合作的意识。 学情 分析 本课时为元音字母组合u-e在单词中的发音规律和音素辨认与拼读训练。三年级的学生已经学习了短元音的发音，本课时语音教学的主要任务是引导学生在已掌握u发/Λ/音的基础上，学会u-e字母组合单词中，u发/ju:/音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。 教学 重点 让学生通过感知，体验，观察发现单词的拼读规律。 教学 难点 培养学生拆音，拼音和分类等语音意识。 教学 准备 教师准备： ppt课件、单词图片、字母卡片 学生准备：文具，课本 预设过程，设计意图： Step1 新课导入 Lead in 1.Greetings T: Good morning. / Boys and girls. Today we are going to learn Unit 4 My home Part A Let’s spell Ss: Good morning. 2.Warm up Let’s chant: 学生看、听关于字母u发音的歌谣，并跟唱。唱完后，教师请学生读歌谣里带字母u的单词run，duck, under, sun，再全班齐读，学生自己总结规律：u u u/Λ/ /Λ/ /Λ/ Step2新课呈现 Presentation 1. 故事引入 （1）教师介绍两位新朋友 duck 和mule，分部分播放小故事的录音，学生边听边看，教师出示和教学故事其中带u-e字母组合的单词的卡片，并把单词卡片板书，教学tube,excuse, use。然后再播放一遍完整录音。 （2）根据故事情节，学生要帮助duck取得树上的吸管，学生分为四大组，完成课堂任务，表现好或答对问题可加分，比赛哪一组先爬到最高. Task 1 学生找出故事中红色字体的单词以及相同的字母，并读出单词，学生感悟总结出u在字母组合u-e中的发音。 T: Now, let’s do the task one. Can you find the red word? Ss: tube, excuse, use,mule T: Do you know what u-e makes? Ss: u-e makes /ju:/ Step3. Practice(巩固练习) 3. Task 2 Let’s have a chant 归纳出u-e中u的发音后，教师播放字母组合u-e发音的歌谣，学生边看边跟唱，教师再示范带学生用新单词进行chant，然后学生自由练习，最后每大组比一比谁最大声整齐。 Task 3 Try to read. 课件出示数个带u-e组合的音节，请学生拼读音节，再出示完整的单词，让学生拼读单词。 5. Task 4 Make some words. 教师先示范用字母卡片，组成不同的单词，并读一读。然后学生在四人小组内自由练习用字母卡片组合单词并拼读。 Step4. Production （拓展练习） Task 5 读单词，判断每组单词中的字母u发音是否一致。 学生集体拼读带 字母u和字母组合u-e的单词，然后学生在练习题上，自己边读边打√或×，判断字母u的发音是否相同。 最后总结规律：u makes /Λ/, u-e makes /ju:/ 7. Task 6 摘苹果 Pick apples and put them away. 让学生逐个拼读苹果树上的单词，说明u makes /Λ/, u-e makes /ju:/，对单词进行分类。 Task 7 Listen, circle and say. 学生在练习题所给出的字母中圈出所听到的单词. Step5.Conclusion and evaluation（评价竞争机制） T: Do you remember?What u-e makes? Ss: u-e makes /ju:/ (2) 教师评选出优胜组。 板书 设计 Unit 4 My home Part A Let’s spell mule excusecute mule