西贝柳斯作品中主题材料的运用——浅析《第二交响曲》第一乐章.docVIP

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  • 2019-06-03 发布于江西
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西贝柳斯作品中主题材料的运用——浅析《第二交响曲》第一乐章.doc

西贝柳斯作品中主题材料的运用——浅析《第二交响曲》第一乐章 2005年l1月 第4卷第6期 渝西学院(社会科学版) JournalofW嘲temChongqingUniversity(SocialSciencesEdition) Nov..2005 Vo1.4No.6 西贝柳斯作品中主题材料的运用 —— 浅析《第二交响曲》第一乐章 彭 (重庆文理学院 琰,曾 音乐系.重庆 淼 永川402168) [摘要]约翰?米利何斯-西贝柳斯是一位多产作曲家.他将古典音乐同自己的审美原则相结 合.创作出了曲式精炼,结构集中,有深刻逻辑性的《D大调第二交响曲》.本文仅对其第一乐 章中主题材料的运用加以分析. [关键词】约翰?米利何斯?西贝柳斯;交响乐;古典奏鸣交响套曲 [中图分类号]J605[文献标识码]A[文章编号]1671—7546(2005)06—0086—03 芬兰人民的骄傲,举国公认的民族英雄——约翰?朱利何斯?西贝柳斯于1865年12月8日在芬兰 内地的塔伐特胡斯出生.西贝柳斯所生活的时代,正是他的祖国蒙受屈辱的年代——芬兰被帝俄所 征服,成为沙皇统治下的大公国.这不能不说是西贝柳斯从早年开始,就树立起强烈的民族意识,把 自己献身于芬兰民族运动的重要原因之一. 西贝柳斯是一位多产作曲家,在他所创作的一百多部作品中,几乎涉猎了音乐世界中所有重要的 音乐体裁,在其创作的旺盛时期,特别是在他构思,创作7部交响曲的年代,晚期的浪漫主义受到了严 重的挑战,各种主义,流派竞相争奇,引人注Ft,可是,西贝柳斯始终继承古典音乐的崇高精神,坚持自 己的审美原则,创作出一部又一部具有民族气质的交响乐,正如他自己所说:”我所追求的是交响曲的 风格,曲式的严谨,以及使各种动机之间建立一种内在联系的深刻的逻辑性”.因此,他的交响曲曲式 精练,结构集中,这在他的《第二交响曲》(0P43)中充分地表现了出来. 西贝柳斯的《D大调第二交响曲》是一部极富魅力的动人之作.在芬兰,曾有音乐家为这首交响 曲加上标题《芬兰为政治自由而斗争》,虽然作曲家并不赞成这样明确的说明,但不管怎样,这部作品 的确具有贝多芬式的古典交响乐的构思方式,体现了通过斗争,经历苦难,克服悲观,逐步走向光明, 迎接胜利的哲理思想. 《第二交响曲》采用古典奏鸣交响曲的典型结构,4个乐章分别为:第一乐章,奏呜曲式,D大调;第 二乐章,行板,d小调;第三乐章,谐谑曲,B大调;第四乐章,终曲,D大调.在这里,笔者仅对第一乐 章各主题,动机材料的运用和发展作初步分析. 序奏(1~8小节),由全部弦乐奏出均匀的节奏,中音区和弦的密集排序和低音区主持续音相结 合,使音乐显得分外凝重,深沉: [例1] ,rL0.. —,/—,,—,——, cff…r一.—2=二三二jI三i三T~f-_rI-- 亍彳-』_j._-j—.j_LLl…一::王量 }§一若兰耋三#:t:eIi{…I…一F 【收稿日期】2005—07—26 【作者简介】彭琰(1974一),女.重庆永川人,助教,主要从事音乐教育研究 86 /l,f,\I● I 这个序奏是从主部主题的动机引申出来的,是主部主题动机的倒影,它将主部主题F,E,D下行级 进的动机演变为F,G,A上行级进.这个序奏,不但为主部主题提供了伴奏背景,也成为副部主题的节 奏基础,以致于在整个呈示部,随后的展开部,再现部,以及在整个乐章的许多重要地方都一再出现. 因此,这个由主部主题演变出来的序奏,远远超出了一般序奏的功能,具有更为重要的特殊意义. 呈示部(9~117小节),在序奏背景上,由双簧管和单簧管奏出的主部主题(9~31小节),与圆号演 奏的另一主题形成遥相呼应的效果: [例2] 主部主题共23小节,分3个乐句,见下图: (4+4)+8(4+4)+7(4+3) D:T—DSⅡSⅡ一DSⅡSⅡ一DT—D 第一乐句分两个乐节.第二乐节是第一乐节的改头重复,与第一乐节形成呼应关系: [例3] 第二乐句一开始,是第一乐句提高二度的模进.随即,迅速回到第一乐句的主题音高,使第一乐 句与第二乐句形成改头重复,终止和弦都结束在主调的Ⅱ级和弦上.第三乐句的前4小节是第二乐句 前4小节的完全重复,只是将第二乐句的抑扬格演变为扬抑格,后4小节的呼应效果引申为前4小节 中最后l小节音乐的完全重复和扩展节奏的变化重复.定音鼓的震音伴随着大管奏出的D大调主 题,连接部(32~81小节)将乐曲转为2/2拍,在弦乐组和木管组进行若干发展之后,乐曲再度回到6/4 拍,主部主题的动机在这里又一次得到演变,发展,弦乐拨奏经过A大调,D大调,在8O小节到达F大 调,以此为副部主题的出现作好了调性准备,一个由木管组演奏的副部主题在弦乐五部拨奏的,均匀 的四分音符的节奏型引导下出现: [例4] 尹ar, , 啊=,一…

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