构建和谐教师团队-红牌楼小学.DOCVIP

文化引领，阅读推动，实践固本，构建和谐的教师团队 成都市红牌楼小学 李素英 红牌楼小学始建于1922年，占地19.8亩，是一所历史文化深厚、管理规范的九年义务教育示范学校，现有教学班24个，学生1031人，教师66人，先后有70余人次获得特级教师、四川省有突出贡献的优秀专家、中学高级教师、学科带头人、市区优秀青年教师等荣誉称号。学校实施“和雅教育”，重视优良传统文化的传承，积极弘扬社会主义核心价值观，建设和雅教师团队，营造和雅校园环境，培养和雅红孩子，形成了礼仪教育、传统文化教育特色，取得了成都市经典诵读示范学校、四川省语言文字规范化示范学校、全国特色语文示范学校、武侯区德育特色学校等称号。学校以“近礼亲仁，博学笃志，自强进取，成长和雅”为育人目标，全体教师“厚德育人，大智教书”，孜孜以求“百般红紫竟芳菲”的和雅状态。 百年大计教育为本，教育大计教师为本。师资的质量直接影响学校办学质量。在师德涵养、专业素养提升、专业能力培养方面我们坚持以“挑战自我，追求卓越”的红小教师精神为核心，以红小教师特质挖掘、课堂特色建设为切入口，以学校传统文化教育特色为契机，构建起“厚德育人，大智教书”的红小教师文化，引领教师专业成长的价值观，培养和雅教师团队。 “三项行动”厚实师德之基 学校实施传统文化教育六年来，全校师生基本能做到“三个一”：写一手漂亮的毛笔字；诵一口流利的经典；打一套熟练的太极。整个校园呈现出“三个雅”：学校环境典雅；学生状态文雅；教师气质儒雅。 习太极，健身健心、养气养慧。《中庸》一书阐述的思想源于孔子的“过犹不及、“中立而不倚”。太极拳的运行之法就是无过不及，其正心之道为戒躁用静，立身求中正安舒八面支撑，拳势质朴，老少咸宜；内则谦和守中，心静神怡，外则轻灵圆活，姿态优雅；拳风自然，颐养其浩然正气，这些都是古人正心修身健体的不二选择。我校外请师资到校培训教师太极拳，利用大课间时间组织全体教师习练太极形成健身习惯，争取参加大型活动和比赛增强习练太极的自信。正因为如此，学校教师曾多次代表学校或教育局参赛获得好成绩，2014年底代表成都市教育局参加成都市直属机关太极拳比赛获得第一名的好成绩。 （二）练书法，静心凝神、去浮弃躁。现代社会节奏快，变化多，压力大，心易躁，然而练习书法恰恰能去浮弃躁。教师承担着教育的责任，作为教育者首先要有一颗平常心，要有坚守教育的定力，练习书法恰恰能培养观察力、分析力、创造力、毅力、耐力，这一切都是在培养人的素质，培养教育者静心做教育的素质。除此之外学校普及书法课程，在师资培训这一块做得特别丰富扎实。通过形式多样、层次不同的师资培训，有力保障了学校书法课程实施的质量。 技能型培训。每周一小时书法培训课，保证教师书法学习时间。聘请书法教育专家对教师进行培训，有讲解、有辅导、有内容、有资料，教师可根据自己的喜好选择合适的书体。 外派型培训。外派教师学习也是师训课程的一部分。只要有学习机会，学校就会提供给教师，不断带回先进的经验，不断影响本校书法教学工作，教师也在不同形式的培训中渐渐成长。 任务型培训。带着任务学习，给任务，压担子，围绕着这项任务进行学习、练习，能迅速提高教师书写技能、教学水平、研究能力，这是教师培训与管理中得到的经验。 研讨型培训。我们在各年级的教学中常规使用校本教材，并开展教学研究，探讨提高书写技能、培养书写习惯、提高欣赏能力的教学方法。 （三）诵经典，润心悟道、厚积薄发。国学经典是中华传统文化的载体，是我们不可或缺的精神力量。诵读经典对一个人品格的形成，知识结构的构建或多或少会产生一定影响。这种影响会随着一个人阅历的丰富越来越明显，越来越深刻，甚至会影响人的一生。教师诵读经典就是让他们以博大精深的中华传统文化为基础，站得更高行得更远。学校创造条件搭建各级各类平台，采取各种方式培训国学师资。多次邀请川内资深国学大师李里到校讲座，派出师资到全国各地参加经典诵读研讨活动，如“陈琴吟诵教学研讨活动”、“经典诵读教学研讨观摩活动”等，开阔眼界，拓展思路。 二、“四项阅读”丰富专业素养 朱永新说一个人的阅读史就是他的精神发育史。作为教师更应该是阅读的拥护者和践行者，只有这样我们才能成为孩子的榜样，才更有底气站在讲台上。 （一）阅读榜样，观名课、学名师。学习身边的名师，学校教师秦敏利用自己的业余时间无偿指导班上全体学生书法，秦老师的事迹先后被人民网、四川新闻网、成都商报等宣传报道，并作为武侯区唯一跻身成都市“名师进社区”大讲堂活动教师，身边的榜样，传递正能量。学习校外名师，走近名家，放眼未来，对话碰撞。立足信息时代，放眼未来课堂，特邀上海师范大学黎加厚教授对全体教师进行现代课堂教育技术的培训。 立足专业提升，探索读书之道，邀请全国特级教师李镇西为全体教师做题为《教师阅读漫谈》的讲座。 （二）阅读名