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优师教育，圆你一个教师梦！ 0102014年上半年天津教师资格考试教育学真题 一．不定项选择题：在每小题的备选答案中最少有一个正确答案，将正确答案选出来并将其代码填在题干上的括号内。（每小题2分，本大题共20分） 1.教育学的研究对象包括（ ）。 A.教育规律 B.教育问题 C.教育现象 D.教育历史 2.下列陈述中与夸美纽斯直接相关的选项包括（ ） A.班级授课制 B.学科课程 C.教育适应自然地原则 D.统一学制和学年制 3.下列选项中属于“外铄论”代表人物的是（ ） A.荀子 B.洛克 C.卢梭 D.华生 4.教育在人的发展中发挥主导和促进作用的条件包括（ ） A.处理好教育与遗传、环境的关系 B.遵循人的发展规律 C.处理好严格要求与尊重的关系 D.处理好内外因关系 5.教育目的通常由（ ）组成。 A.人的思想素质 B.人的社会角色 C.人的道德素质 D.人的素质规格 6.义务教育的性质包括（ ）。 A.普及性 B.强制性 C.阶段性 D.免费性 7.教育法的规范作用表现在（ ）。 A.教育作用 B.评价作用 C.保障作用 D.指引作用 8.学生在学校受教育过程中享受的主要权利包括（ ）。 A.隐私权 B.人身权 C.受教育权 D.财产权 9.不能取得教师资格、丧失已经取得教师资格的情形包括（ ）。 A.弄虚作假骗取教师资格 B.因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚 C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 D.受到剥夺政治权利处罚 10.教师的劳动对象包括（ ）。 A.知识和文化 B.家长 C.学生 D.教材 二、填空题(每空1分，本大题共10分) 1.＿是编写教材、教学、评估和考试命题的直接依据。 2.教师个体在教育教学专业活动中不断发展的过程被称为＿。 3.＿我国公民取得教师资格的基本条件。 4. ＿是教师和其他专业人员的根本区别所在。 5.终身教育概念化和体系化的标志是＿的发表。 6.素质教育以＿为根本宗旨。 7. ＿是人的发展的物质前提或胜利前提。 8. ＿是杜威提出的为完成活动课程的教学原则。 9.第一个明确提出教育学应该以心理学为基础的教育家是＿。 10.“有教无类”是＿提出来的。 三、名词解释（每小题3分，本大题共15分） 1.中小学校本研究 2.班级管理 3.德育 4.循序渐进原则 5.教师角色 四、简答题（每小题6分，本大题共30分） 1.我国教育法规体系的构成包括哪几个层次？ 2.文化对教育的影响包括哪些具体内容？ 3.教师的学科专业素养包括哪些方面？ 4.教学过程包括哪几个基本阶段？ 5.我国中小学德育的基本途径有哪些？ 五、辨析与论述题（辨析题10分，论述题15分，本大题共25分） 辨析题 1. 中小学教师只要把自己任教的学科教好就可以了，没有必要进行科研工作。 2. 论述题试论述教师如何履行好自己的义务。 参考答案 不定项选择题 1.【精析】BC 教育学是研究教育现象及教育问题，揭示教育规律的一门学科，因此教育学的研究对象是教育现象及教育问题。 2.【精析】ABCD 夸美纽斯的教学观点有：①教育要适应自然；②系统地论证了班级授课制及教学为原则；③提出了“泛智教育”，探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”以泛智教育为基础提出了普及教育，并提出建立统一学制和学年制，倡导学科课程。 3.【精析】ABD 荀子主张“性恶论”，认为教育的作用就是“化性起伪”；洛克提出了“白板说”，他认为人的心灵就如同一块白板，观念和知识都来自后天；华生是行为主义心理学的典型代表，他说：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这三种观点都是典型的“外铄论”的观点。卢梭认为人的本性是善的，强调自然教育观，是“内发论”的典型代表。 4.【精析】ABD 教育在人的身心发展中起主导作用，其充分发挥作用的条件是重视个体主观能动性、遗传、环境、教育的相互关系，要遵循个体身心发展规律进行教学。 5.