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历史短剧编演教学初探 历史短剧编演教学初探 梁智孟 南安市诗山中学,福建南安362311 普通高中《历史课程标准(实验)解读》一书指出:《历史 标准》是在素质教育不断推进,现代教育技术不断更新的形 势下颁布的.它的颁布,对我们现有的历史教学形式,教学 方法和教学手段提出了新的要求.面对挑战,历史教学必须 与时俱进,必须改变旧的教学模式,改革课堂教学,切实在教 学中树立以人为本,以学生的发展为本的观念,实现开放性 和多元化,真正使素质教育进入历史课堂,使历史课堂更具 活力,更有效. 一 ,思考与探索 近年来,随着课程改革的不断深入,人们对如何提高课 堂教学有效性的思考也在逐步加深.什么样的教学才是有 效教学?教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:课堂 教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获, 有提高,有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂, 从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从 不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.学业上有收获,学会 了,会学了,乐学了,问题就是这么简单明了.这恰恰就是我 们历史教学所要实现的三维目标.那么,怎样的教学方式 才能更好地提高历史课堂的有效性呢? 在实际教学中,许多学生反映,他们喜欢历史,却不怎么 喜欢上历史课.因为,他们感到历史课往往远离现实生活, 枯燥乏味.那么,如何让学生既能触摸到历史的真实,体验 到历史学习的乐