实验一晶体的熔化和凝固实验的研究.doc

PAGE PAGE 2 中学物理教学论实验指导书 2010年9月 实验一 初中力学系列演示实验 一、实验目的 1、掌握气体有压强的验证性实验； 2、掌握教学中常见的几种抽气机和气压计的原理和使用方法； 3、掌握有关浮力的演示实验的方法； 4、培养学生根据教学需要选择和创制代用仪器的能力。 二、实验器材 玻璃杯、水、硬纸片或塑料片、马德堡半球、皮碗两个、塑料吸盘两个、易拉罐、矿泉水瓶、铁架台、酒精灯、橡皮泥、水槽、石蜡块、玻璃片、乒乓球、大可乐瓶、小玻璃瓶、两用气筒、手摇抽气机、旋转式真空泵、福廷式气压计、无液气压计。 三、仪器简介 1．福廷式气压计 福廷式气压计构造如图1—1所示． 在金属套筒内装有一支1 m长一端封闭的玻璃管②，注满水银后倒插在水银槽①中．水银槽的底部是一个皮囊⑧，皮囊下有个调节螺旋④，可调节水银槽里水银面的高度．支座上有一尖端向下的象牙针⑤，针尖指向水银面，刻度尺上的刻度是从针尖计起的．当针尖接触水银面时，此水银面即为测量的零点．水银面上有通气口与大气相通．管子上部有玻璃窗口⑥，可以观察玻璃管中水银面高度．为了使测量读数精确，还附有游标尺，螺旋⑦可操纵游标刻度尺上下移动。金属套管中部附有一个温度计⑧。 用法： (1)将气压计竖直悬挂．旋开水银面上通气口的螺旋塞． (2)转动底部调节螺旋，使水银面与象牙针尖刚好接触(象牙针尖与水银中呈现的象尖，二者刚好接触即可)。 (3)旋动游标螺旋，使游标尺的下沿正好与水银的凸面相切。 (4)旋动气压计，使前后窗口对正底板，从游标与刻度尺上读数，即为当时的大气压值． 图1-1 PAGE PAGE 36 2．两用气筒 两用气筒具有抽气、打气、移气等多种功能．抽气可达50mmHg，打气可达3 atm(大气压)．可用来做马德堡半球，低压沸腾等实验． 构造与原理： 如图1—2(a)和(b)所示，排气阀与抽气阀均为带有气阀的短橡胶管，管壁上开有一纵向的缝隙．气体只能从气阀由内向外单向流动．将气阀套在两个气嘴上，就构成抽气阀与排气阀．在图1—2(a)，(b)中，左端水平放置的是抽气阀，下端竖直的是排气阀．图(a)中当活塞向左推进时，气筒中的压强高于大气压，抽气阀右端因阀外压强大，缝隙受压而关闭；排气阀则因阀内(上端)压强大，缝隙受压而张开．这样气体便被排出．图(6)中当活塞向右拉动时，气筒内压强低于大气压，排气阀被压缝隙关闭；抽气阀被压缝隙张开．这样气体便被抽入筒内． (1)抽气：选用内径为8 mm的厚壁橡皮管，用它将被抽容器与图中左端的抽气嘴连接．快拉慢推活塞，即可将容器中的气体抽出． (2)打气。用橡皮管把需充气容器与图中下端的排气嘴连接，快推慢拉活塞，即可把空气“打入”容器． (3)移气：把两个容器分别接到抽气嘴与排气嘴上，快速推拉活塞，即可移气． 图1-2 四、实验内容 （一）演示大气有压强 1．“覆杯实验” 用硬纸片(或塑料片)把装满水的杯口盖严．按住纸片把杯子倒转过来，如图1-3，纸片不下落，水也不流出．这个实验能说明大气对纸片有向上的压力．试一试，选什么样的薄片及怎样操作可以提高实验的成功率?如何用它来演示大气的侧向压力?如果杯中的水灌得不满，实验能成功吗?试试看，并解释一下原因。 图1-3 图1-4 2．马德堡半球实验 将马德堡圆盘的“对口”处擦干净并涂上一薄层凡士林，合好圆盘，将里面的空气抽出，关上气阀．两人对拉，看能否拉开，若对拉时拉手旋转，将会怎样?试试看。 如果学校没有“马德堡半球”，可用大号注射器在活塞下悬挂砝码或者用市场出售的“投掷羽毛球”吸在球拍上来演示，用疏通抽水马桶的“水拔”效果也很好． 3、按图1-4所示组装实验器材． (1)在易拉罐中放入少量的水； (2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，用橡皮泥(或面团)堵住罐口； (3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却． 你会看到什么现象？说明什么？ （二）浮力及浮力产生原因的演示实验 1、浮沉子 如图1-5所示，将装有适量水的小瓶瓶口向下，使其漂浮在塑料瓶内的水面上．用盖子将塑料瓶盖紧后，用力挤压塑料瓶的侧面，你会看到什么现象?松手后，又能看到什么现象? 图1-5 图1-6