头脑风暴：引爆儿童创意写作思维.pptxVIP

头脑风暴：引爆儿童的创意思维 语文二组理论学习主题; 一、人往往只想出一个办法就停 止思考;解决问题有三种境界： 第一种境界是轻易满足于已找到的解决办法，就此停步； 第二种境界是继续探索，直到找到更好、仍欠创意的方法； 第三种境界是不懈努力，直到发现新颖、高效的解决方案，这是最高也最难达到的境界。; 《语文课程标准》指出：“语文教学，要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。; 二、儿童的创意思维，往往被老 师亲手扼杀; 因此，在作文教学中，教师要千方百计地为儿童架设“融通”的桥梁。教师要尽可能地减少干预，制造宽松、民主的想象氛围，引发学生更多的基于生活的奇思妙想，让他们不觉得这是在作文。教师要千方百计地鼓励儿童把想到的内容有条理地写下来，让作文成为保存美妙童年的绝佳载体。; 三、头脑风暴，让写作充满创意灵感; ;四、头脑风暴法的实施原