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从英语阅读入手谈农村初中英语学困生转化 周伟宏 （鄞州区洞桥中学，浙江，宁波，315157） 摘 要：农村初中出现的英语学困生问题已经引起了许多学者的高度重视，而且也提出了有关学困生转化的许多策略和方法。本文从阅读角度出发，分析原因，提出增强学困生的英语学习兴趣、克服学困生的学习惰性，培养良好的英语学习习惯、增强学困生的自信心和培养学困生的自学能力方面的转化策略。 关键词：英语阅读 农村初中 英语学困生 转化 一、农村初中英语学困生的界定及现状 1.农村初中英语学困生的定义 学困生，顾名思义即指在学习上有困难的学生。初中英语学困生当然就是指在初中阶段英语学习的过程中存在困难、不能达到新课标要求的学生。但是笔者在这里作了特殊的规定，农村初中英语学困生专门指那些智力处于正常范围，其他学科成绩不是太差的初中学生。 2.农村初中英语学困生的现状及后果 据初步调查，各农村初中英语学科的学困生普遍存在，少则每班总人数的10%，多则每班高达30%甚至以上。在这些学生中，除了其它学科也不及格的学生外，相当一部分的学生是“跛脚生”，即其它学科成绩相当出色，完全可以跻身优等生行列，但英语学科成绩却相当不理想。从纵向来看，由于学习内容难度逐年加深，学困生的人数也呈上升趋势。这种现象势必会造成严重的后果，不但不利于学困生自身的前途发展，而且也不利于整个班级学习活动的开展，严重的甚至会导致班风